Anos Iniciais 3ºano C

ATIVIDADES REFERENTES AO PERÍODO DE

04/05 À 15/05

Instruções para a realização das atividades do EMAI

Atividade 1.1

1 - Observando a sequência de números em ordem crescente vamos localizar os números que faltam?
Obs: Não podemos pular nenhum numero e nem repetidos.

2 A - Observe e me diga o que ha em comum nas escritas dos números observando as linhas (Obs: não cofunda linha com colunas)

2B - O que há em comum nas escritas dos números observando a coluna (Obs: não cofunda colunas com linha)

3 - Responda as perguntas A,B,C,D e E de acordo com o quadro numérico que se encontra na atividade 1

Atividade 1.2

Observe e preste bem atenção ! Leia o que está escrito nos quadrados e coloque os números que se pedem em cada um deles.

Localize abaixo quais é numero maior que corresponde a letra A.

Localize o numero menor de todos e responda a letra B.

Na letra C coloque esses números em ordem crescente.

Atividade 1.4

A equipe amarela tem 5 objetos, restou 3 objetos. Quantos objetos estão faltando ? Anote na linha da equipe amarela ! E faça da mesma maneira com as demais equipes Azul, Vermelho, Verde, Branco e Lilás

A - Qual equipe tem mais objetos ?

B - Qual delas tem menos Objetos ?

C - Por que ?

Atividade 1.4

1.4 - Vamos precisar de uma calculadora, use a do seu celular e veja as instruções na folha. Coloque alguns números na calculadora para você se acostuma.

A - coloque 99 na calculadora, como podemos fazer para que esse numero vire 100 ?

B - se eu tenho 86 na calculadora como posso fazer para virar número 85?

C - tenho o número 39 como faço para aparecer 49?

Responda com as suas palavras as seguintes perguntas:

1 - Para que servem os números ?

2 - Que números Fazem parte da sua vida ?

3 - Até que numero você sabe contar ?

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BOM DIA! UMA BOA SEMANA PARA TODOS VOCES! TODOS DOS 3 ANO A -B E C.

ENTÃO VAMOS COMEÇAR AS EXPLICAÇÕES DAS ATIVIDADES DESTA SEMANA.

PRESTE ATENÇÃO CADA DIA DEVERÁ SER REALIZADA UMA ATIVIDADE DO EMAI.

ATIVIDADE 2.1 TROCANDO AS LETRAS DE LUGAR SEM REPETIR A PALAVRA VEJA AMOR TROCANDO VIRA ROMA CENTO?

ENTÃO SE EU TIVER UM NÚMERO 458 QUERO ACHAR MAIS 5 NÚMEROS USANDO ESSES NÚMEROS SEM REPETI-LOS. VOU ACHAR 485-854-845-548-585-, COM AQUELE NÚMERO ICICIAL EU FORMEI MAIS 5 NÚMEROS DIFERENTE SEM REPETIR O MESMO NÚMERO. CERTO!

LETRA- A- COM 837 SE EU INVERTER SOMENTE ESSE NÚMERO QUAL FICARA? RESPONDA NO LIVRO.

LETRA - -B-_AGORA VOCE VAI COM O NÚMERO DO LIVRO 4,6,9 FORMAR 6 NÚMEROS DIFERENTES SEM REPETIR ESSES NÚMEROS E COLOCAR NOS QUADRADOS COLORIDOS NO VERDE VC COLOCA 46 E NO ROXO E NO AZUL E NO VERMELHO E NO VERDE E NO MARRON,QUA NÚMERO VOCE FORMOU?

ATIVIDADE 2.2- LEMBRA-SE DA ATIVIDADE DE DESCUBRIR O SEGRE? AQUI VOCE IRÁ FAZER O MESMO, EM VOZ ALTA FALE O NÚMEROS. VOCE VERÁ QUE ELES TEM UMA SEQUENCIA, SEMPRE UM NÚMERO DEPOIS DO OUTRO, ELES NÃO SE REPETEM ENTÃO COM MUITO CUIDADO ANOTE NO QUADRO OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO, FAÇA LÇINHA POR LINHA FICARA MAIS FÁCIL, UM POR UM. APÓS PREENCER O QUADRO NÓS ESTUDAMOS O QUE É LINHA LEMBRE-SE DA LINHA DO CADERNO E EXPLICAMOS O QUE É COLUNA FICA EM PÉ COMO SE FOSSE UM PREDÍO, LEMBRE-SE DOS CANTOS DA SUA CASA DA NOSSA SALA. DE ACORDO COM A LINHA E COLUNA RESPONDA A LETRAS A E B.

ATIVIDADE 2.3-OLHANDO O QUADRO DA PAGINA ANTERIOR, COPIE O NUMERO CORRESPONDENTE A CADA QUADRO ROSA O PRIMEIRO cento e vinte e 3 DENTRO DESSE QUADRO VC COLOCA-123 E FAÇA OS 7 NÚMEROS NESSES QUADROS. NÃO RECORTE NADA DO LIVRO, POIS IREMOS FAZER ESSA ATIV EM SALA DE AULA, VC TEM UNS NÚMEROS COLORIDOS O PRIMEIRO 132-444 E ASSIM POR DIANTE COM ESSES 9 NÚMEROS RESPONDA A LETRA A-B E IDENTIFICANDO QUAL O NÚMERO MAIOR OU MENOR E AINDA POR EM ORDEM DESCRECENTE (LEMBRE-SE ESSA ORDEM É DO MAIOR DO GRANDÃO PARA O PEQUENO, DO MAIOR PARA O MENOR).

ATIVIDADE 2.4- NO CAMINHO DE SUA CASA PARA A ESCOLA O QUE VC VE, PASARIA?LOJA? PONTO DE ONÍBUS? JA PERTO DA ESCOLA O QUE VOCE VE PERTO DELA? AGORA VOCE VAI FAZER UM DESENHO REPRESENTANDO O SEU CAMINHO DE CASA ATE A ESCOLA E MOSTRANDO AS COISAS MAIS QUE TEM BEM PERTINHO DA ESCOLA PINTE A ESCOLA DE AMARELO (ATENÇÃO NO QUE ESTÁ ESCRITO PARA NÃO ERRAR, leia a cor que tem que ser).

ATIVIDADE 2.5-AGORA IIMAGINE IR DA ESCOLA ATE O PONTO DE ONIBUS, FAÇA OUTRO DESENHO SEGUINDO DA ESCOLA ATE ESSE PONTO DE ONIBUS MAIS PRÓXIMO, PEÇA AJUDE DE ALGUEM. VOCE CONSEGUE AO FAZER O DESENHO, INDO DA ESCOLA ATE O PONTO NÃO ESQUEÇA A LOJINHA DA PROF JOELMA, DA AVENIDA, DE VIRAR QUANDO CHEGAR À ESQUINA. FAÇA COM CALMA. DURANTE O FINAL DE SEMANA. POR FAVOR, PEÇA A MAMAE, PARA PEGAR PALFLETOS DE SUPERMERCADO, VEM O DESENHO DA CAIXA OMO COM O PREÇO DO LADO, VAMOS USAR ESSE PANFLETO DE SUPERMERCADO, IREMOS TRABALHAR COM DINHEIRO.

OI TURMA, ENVIEI UMA ATIVIDADE MUITO LEGAL PARA VOCES FAZEREM, UM PLANTA VISTA POR CIMA, VOCES IRÃO LOCALIZAR COM O LAPIZ QUAL LINHA E COLUNA ESTÁ A IGREJA ESTÁ NA COLUNA F número 4. Faça os outros exercícios, FAÇA OS OUTROS EXERCÍCIOS.

ATENÇÃO TEM VÁRIA ATIVIDADE LINGUA PORTUGUESA PARA SEREM REALIZADAS. PRESTE ATENÇÃO QUE VOCE CONSEGUE REALIZAR SIM.

MUITO E MUITO BEIJOS. CUIDAM-SE, QUERO VER TODOS COM SAUDE.

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BOM DIAAAAAAAAAAAAAAAAAA! 3 anos A B e C.

TUDO BEM COM VOCES? ESPERO QUE ESTEJAM COM SAÚDE. VAMOS AS ATIVIDADES DESSA SEMANA?EMAI. 3.1- LEMBRA QUE EU PEDI A SEMANA PASSADA PARA VOCES PEGAREM PANFLETOS DE MERCADO? AGORA VAMOS USA-LOS. NESSA ATIDIADE TEMOS UMA TABELA COM DUAS COLUNAS UMA PARA OS PRODUTOS E AOUTRA PARA OS PREÇOS. PEGUE DINHEIRO E COMPARE FALANDO PARA A MAMAE, QUANTO VALE ESSE DINHEIRO, VOCE JA VIU UMA NOTA DE R$2, OO REAIS É AZUL, agora veja a nota de R$100,00 reais também é AZUL, qual das duas notas é maior? Por isso temos que conhecer dinheiro não pela cor, aqui as duas notas são de mesma cor e o valor muito diferente.

CADA PRODUTO TEM SEU PREÇO. R$ SIGNIFICA CIFRÃO OU SEJA, DINHEIRO, MONEY. OLHANDO NA LISTA VOCE RESPONDERÁ QUAL O PRODUTO MAIS CARO OU BARATO.

O QUE VOCE CONSEGUE COMPRAR COM UMA NOTA DE RS50, 00? ESSA SEMANA nós Vamos TRABALHAR COM DINHEIRO E VÍRGULA, ESSAS VÍRGULAS REPRESENTAVAM OS CENTAVOS EX. RS 2,50. VAMOS LER: DOIS REAIS E CINQUENTA CENTAVOS. CERTO? VOCE VAI LER A TABELA TODA IGUAL O EXEMPLO DA Professora TANTOS REAIS E TANTOS CENTAVOS VEJA MEU EXEMPLO. você VAI CONSEGUIR.

RESPONDA A LETRA a-b-c- APÓS A TABELA RESPONDA A-B-C-D-E-E F-. NO SEU LIVRO.

EMAI 3.2-você tem uma tabela na amarela você deve anotar preços de coisas que custam ate R$10, 00, pode por uma bicicleta NAOOO. PORQUE ELA NBÃO CUSTA RS10, 00. ENTAO COLOQUE EXEMPLO SORVETE, DANONE, Preencha em seu livro toda a coluna amarela, agora vamos para a coluna AZUL, aqui você deve colocar todos os produtos que estão nos preços entre RS 20,00 a RS 40,00, então pense, tem que ser de RS 20,00 acima até RS 40,00. Já na ultima coluna a marrom você deverá colocar os preços de coisas acima de RS 50,00 reais, então você vai anotar no livro assim, exemplo nessa coluna bicicleta RS 258,00 reais na linha de baixo: micro-ondas RS 380,00 e assim por diante. Primeiro faça todos os produtos na coluna amarela, linha por linha, depois faça a coluna azul linha por linha e por ultimo faça a coluna marro. Não se esqueça de por o nome do produto e seu preço ao lado ex. Omo R$5,89 cinco reais e oitenta e nove centavos coluna amarela. Se você preencher toda a coluna amarela, fica mais fácil fazer a azul e a marrom. Após preencher a tabela responda A e B. Você vai precisar do folheto de mercado para realizar essa atividade ou por preço de tudo que tem na sua casa que mamãe comprou, ela te ajudará.

PORTUGUES, ESTAMOS ENVIANDO A VOCES três FOLHAS COM ATIVIDADE DE PORTUGUES. A FOLHA O POEMA BICHO COCHICHO: VOCES DEVERÃO COPIAR EM SEU CADERNO DA SUA MANEIRA. NÃO SE ESQUEÇA DE RESPONDER AS QUESTÕES E COLOQUE A DATA. TEXTO BOLA NÃO É BOLHA, TREINAR A ESCRITA EM SEU CADERNO, COPIE O TEXTO A SUA MANEIRA, PRESTE ATENÇÃO COMO ESTÁ NA FOLHA LINHA POR LINHA, COM ATENÇÃO NA PONTUAÇÃO, FORME PALAVRAS COM AS SILABAS SOLTAS, JUNTE E FORME A PALAVRA E ANOTE NA FOLHA OU NO SEU CADERNO.

TEXTO GATO MALHADO; LEIA O TEXTO E RESPONDA EM SEU CADERNO.

1-QUAL É O TILO DO TEXTO? R.

2-COMO É O ANIMAL?

3-QUE TIPO DE TEXTO É ESSE?

4-QUANTOS VERSOS TÊM?

5-ANOTE AS RIMAS QUE TEM NESSE TEXTO NÃO SE ESQUEÇA DE COLOCAR DATA EM SUAS ATIVIDADES.

CIENCIAS: ESTOU ENVIANDO UM TEXTO SOBRE ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS, LEIA PARA A MAMÃE CONVERSE COM ELA O QUE VOCE ENTENDEU SOBRE VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS. IMAGINE ANIMAL VERTEBRADO E INVERTEBRADO EM SUA MEMÓRIA, NÓS VAMOS REVER ESSA MATERIA ASSIM QUE VOLTARMOS.

LEMBRE-SE: VERTEBRADOS SÃO OS ANI8MAIS QUE TEM COLUNA DORSAL. INVERTEBRADOS SÃO AQUELES ANIMAIS QUE NÃO TEM COLUNA DORSAL. ELES ESTÃO EM TODOS OS LUGARES TANTO NO MAR QUANTO NA TERRA.

ESSAS FOLHAS É SO PARA VOCE VER MUITOS BICHINHOS, MAS VOCE SABE QUE TEM OUTROS BICHOS QUE NÃO ESTÃO AI.

FAÇA EM SEU CADERNO UMA TABELA COM 02 COLUNAS. 01 COLUNA PARA ANIMAIS VERTEBRADOS E OUTRA COLUNA PARA ANIMAIS IVERTEBRADOS. USE A FOLHA PARA TE AJUDAR E SE QUISER PODE COLOCAR OUTRO BICHO QUE VOCE SE LEMBRAR E QUE NÃO ESTÃO AI NAS FOLHAS.

ATIVIDADES REFERENTES AO PERÍODO DE

27/04 À 30/04

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1-EMAI 3.3-aqui novamente temos uma tabela com 2 colunas uma de material e outra com o preço unitário. A se você tiver R$ 10,00 reais quais coisas você ira comprar? Olhe na tabela e anote o item e o preço ex. lápis R$0,60 centavos, CUIDADDO PARA NÃO PASSAR DE R$10,00, VA COLOCANDO ATE CHEGAR AO VALOR DE R$10,00. AGORA FAÇA A LETRA B C e D. pense na D) quantas cédulas de dinheiro André precisa para compor R$20,00?

EMAI-3.4 - Novamente uma tabela com 02 colunas, 01 coluna com os nomes de times, e outras colunas com números de torcedores preencha como números que você pode inventar com a ajuda do papai, da mamãe ou do irmão mais velho após a tabela preenchida responda a letra A-B- e C.

EMAIL 3.5- aqui já temos uma tabela completa com 02 colunas o1 coluna com nomes de times e outra coluna com os números de torcedores. Então é mais fácil. Só analisar a tabela e responder, na letra E você deverá fazer uma subtração, tirar o valor de torcedores do botafogo do valor dos torcedores do vasco da gama o resultado você vai responder na letra E do livro. Para você responder a letra F deverá fazer a soma da coluna dos números de torcedores somar tudo97+247+133+108+102) deverá somar toda essa coluna. O valor que der é a resposta da letra F ponha no livro. Faça a continha duas vezes para não errar, e com cuidado, confira tem uma folha de estimativa e contagem olhe com cuidado você vai responder de acordo com as questões quantas coisas tem nesse desenho. Cuidado! Outra folha referente sucessor e antecessor você sabe de olho fechado é só para fixar o aprendizado, responda na dúvida olhe em seu caderno lembra antecessor e o que vem antes e sucessor o que vem depois, fazer no caderno. ATENÇÃO TEM UMA ATIVIDADE COM NOTAS DE DINHEIRO. RESPONDAM EM SEU CADERNO AS QUESTÕES.

2-TEM UMA AVALIAÇÃO DE PORTUGUES E OUTRA DE MATEMÁTICA MEUS QUERIDOS PROCUREM FAZER SOZINHOS, PARA VER ATE ONDE VOCE SABE, AO TE FALAREM A RESPOTA AO VOLTARMOS PARA A ESCOLA VOCE NÃO VAI CONSEGUIR FAZER AS ATIVIDADES. FAÇA DEVAGAR LEIA VARIAS VEZES E NÃO DEIXE NINGUEM TE DAR A RESPOSTA, VOCE É MUITO INTELIGENTE, BOA PROVA. NÃO ESQUECE COLOCAR DO SEU NOME.

3-PONTUAÇÃO- tem 3 folhas que é somente para você ler e aprender os nomes dos pontos. Após ler bem sobre a pontuação eu peço que você copie o pequeno texto em seu caderno do jeito que está na folha, após copiar, agora coloque os pontos que você entendeu daquelas 3 folhas. 4-SUBSTANTIVO AUMENTATIVO E DIMINUTIVO. VEJA O EXEMPLO -casa- ficará casinha no diminutivo e casarão no aumentativo (para aumentar eu acrescento o "ão", para diminuir eu acrescento o inha ou nho no final da palavra). entendeu? faça a atividade da folha que está ai ou copie no caderno. 5- vamos fazer o feminino e masculino, exemplo menino o feminino será menina, às vezes teremos que usar o, os, uns para identificar o masculino ou a, as, umas para o feminino, veja a palavra bola ficou na duvida, então você fala o bola ou a bola, a bola né, então você já sabe em que caso será feminino ou masculino na dúvida, nessa folha que tem o menino e a menina você vai separar o feminino de um lado da menina e o masculino do lado do menino, já a outra folha que está numerada 01 ate 24 você irá numerar localizar qual é o certo veja exemplo. 01 é ator então você vai colocar o numero 01 em atriz, que esta ali depois de nora, entendeu? tem outra folha onde aparece a palavra feminina e masculina as crianças estão segurando uma folha, veja bem, ali também você deve separa onde é masculino por de um lado e feminino do outro lado.

OBSERVAÇÃO NÃO É MUITA ATIVIDADE, EU ENVIO TODAS AS PAGINAS QUE SEU FILHO JA TEM NO LIVRO EM CASA O EMAI, tem mais 3 folhas que enviei de sinais de pontuação só para eles fixarem o assunto. Quem quiser imprimir. tem que por data a cada atividade .

Prova de português

Prova de matemática

ATIVIDADES REFERENTES AO PERÍODO DE

15/06 À 20/06

Explicação de como fazer a atividade do EMAI. PAGINA POR PAGINA. USEI LETRAS COLORIDAS PARA FACILITAR E SEPARAR UM DO OUTRO, ESPERO TER AJUDADO.

NESSA SEMANA VOCES VÃO PENSAR? QUE TODA VEZ QUE GANHAMOS OU COMPRAMOS MAIS COISAS SEMPRE IREMOS SOMAR, ADICIONAR, NAS CONTAS VAMOS USAR O SINAL DE MAIS +. JA QUANDO PERDEMOS, DOAMOS SEMPRE TEREMOS UMA CONTA DE SUBTRAÇÃO SINAL DE MENOS -. A MAMÃE VAI AO MERCADO FAZ COMPRA, SEMPRE ELA VEM COM POUCO DINHEIRO CERTO? QUANDO TEMOS NOS DIZERES DO PROBLEMA DA SITUAÇÃO DO EXERCICIO 4.2 LETRA A, PRESTE ATENÇÃO NA LETRA e É UMA ADIÇÃO,QUANDO USO A LETRA RESTAM QUER DIZER SOBRAR ALGUMA COISA, AI JÁ INDICA QUE EU FIZ UMA SUBTRAÇÃO OK? VOCES SABEM TAMBEM QUE UM ALBUM TEM UM TOTAL DE FIGURAS PARA PREENCHER SE SOBRAM FIGURINHAS REPETIDAS EU NÃO POSSO COLAR NO ALBUM CERTO? ENTÃO É UMA SOBRA, EU DISSE ANTES QUE SOBRA SEMPRE SERÁ CONTA DE SUBTRAÇÃO USAR O SINAL DE MENOS OK?

4.1 -1 VEJA, ELE SEPAROU AS BOLINHAS POR CORES, AZUL, VERDE E AMARELA, CADA UMA TEM SUA QUANTIDADE CERTA, 2. VEJA O QUE ELE FEZ NUM PAPEL, OQUE VOCE ACHA QUE ELE QUIS FAZER? RESPONDA A LETRA A. EU JA TE EXPLIQUEI O NOME DESSE SINAL+ AI ACIMA, LEIA DE NOVO E RESPONDA B, . A LETRA C, ELE QUER SABER O NOME DESSE SINAL VOCE JA SABE? SE NÃO SABE AGORA NÃO ESQUEÇA MAI, S O NOME DELE É igual. 3- VEJA AQUI? DAS BOLINHAS QUE ELE TINHA Ele DEU 7 PARA ALGUEM, LA EN CIMA EU MENCIONEI QUE SINAL USAR QUANDO PERDE OU DOA ALGO PARA ALGUEM OLHE LA? ENTAO ARME ESSA CONTA OU USE O MÉTODO DA DECOMPOSIÇÃO QUE PASSOU NA TV E RESPONDA A LETRA A ABAIXO DA SUBTRAÇÃO CERTO, AGORA RESPON DA A ULTIMA PERGUNTA LETRA B, QUAL O NOME DESSE SINAL- ESTÁ AI EN CIMA EXPLICADO O NOME DELE. É SO LER.

4.2- AGORA TEMOS OS PROBLEMAS ONDE TEMOS QUE LER COM ATENÇÃO E PENSAR. LOCALISE, TEMOS AS LETRAS CHAVES QUE EXPLIQUEI NO INÍCIO DESTA FOLHA. NA LETRA A, TEMOS A LETRA E, PERTO DE JÚLIO, ENTAO VOCE FAZ A CONTINHA E JA SABE O SINAL COM A DICA DO E. NO B, IMAGINA QUE VOCE COMPROU 65 FIGURINHAS, MAS ONZE SÃO REPETIDAS, VOCE SABE QUE NÃO COLAMOS REPETIDAS NO ALBUM CERTO? ENTÃO VÃO SOBRAS ESSAS 11, QUANDO TEMOS SOBRA NÃO É BOM, TAMBEM NO INICIO EU EXPLIQUEI NA SOBRA QUE SINAL USAR? LETRA C, O MENINO COMPROU 45 E GANHOU ALGUMAS, MAS... NÃO SABE QUANTO GANHOU? MAS SABE O TOTAL DE 67, ENTÃO AGORA, ELE QUER SABER A DIFERENÇA DO QUE COMPROU PARA O TOTAL DE 67. TODA VEZ QUE QUISER SABER A DIFERENÇA DE UM PARA OUTRO, SEMPRE SERÁ CONTA DE SUBTRAÇÃO DE MENOS- Ok? JA O D, ELE COLOU 27 E RESTAM OU FALTAM COLAR 12 ESSAS NÃO REPETIDAS VIU? QUANTAS FIGURINHAS ELE TEM QUE COLAR NO TOTAL NO ALBUM? AQUI TEMOS QUE JUNTAR TUDO PARA SABER O TOTAL, LEMBRA-SE DA MAMÃE FAZENDO COMPRA E A MOÇA JUNTANDO TUDO, FICA UM PAPEL GRANDÃO CERTO? ELA JUNTA TUDO QUE SINAL VAI USAR PARA JUNTAR TUDO? VEJA O QUE ANDRÉ FEZ COM TODAS AS BOLINHAS COLORIDAS DELE NA OUTRA PAGINA AI VOCE SABE O QUE FAZER NA LETRA D COM O jORGE. ESSES QUADRINHOS VERDE ABAIXO VOCE DEVE COMPLETAR USANDO O CÁLCULO MENTAL JA FIZEMOS NA SALA.

4.3-LETRA A, LUIZA TINHA TANTAS FIGURINHAS E GANHOU , QUANDO GANHO, EU EXPLIQUEI NO INICIO O QUE FAZER. LEMBRA? AQUI LUIZA QUER SABER O TOTAL, DEVEMOS JUNTAR TUDO. LETRA B AQUI VEJA, MARTA TINHA 54 E PERDEU 22, TAMBEM EXPLIQUEI QUANDO PERDEMOS O QUE FAZER FAÇA A CONTINHA. LETRA C NOVAMENTE QUEREMOS SABER A DIFERENÇA EU JA EXPLIQUEI NESSE CASO O QUE DEVEMOS FAZER, FAÇA A CONTA USANDO A DICA AI ACIMA. E POR ULTIMO A LETRA D AQUI LAURA PERDEU TOME CUIDADO, DEPOIS ELA PERDEU DE NOVO, AQUI ELA QUER SABER O TOTAL DA PERDA, QUANTO QUERO O TOTAL DEVO JUNTAR TUDO PARA SABER O TOTAL DA PERDA, QUANDO JUNTO TUDO O SINAL ESTÁ EXPLICADO AI TAMBEM?

ATENÇÃO TODOS OS PROBLEMAS ANTES DO FIM DO ESCRITO TEM UM PONTO. FINAL. VEJA EXEMPLO-A- PAULO. TERMINA PERGUNTANDO, QUANTAS FIGURINHOAS TEM OS DOIS JUNTOS? VOCE DEVE COLOCAR A A RESPOTA R. OS DOIS JUNTOS TERÃO TANTAS FIGURINHAS COLOCAR O QUE DEU NA SUA CAONTA E MAS TEM QUE RESPONDER OK. VOCE DEVERÁ COLOCAR A RESPOSTA DE TODOS OS 07 PROBLEMAS E JA FIZ O PRIMEIRO PARA VOCE AGORA RESPONDA DENTRO DE CADA QUADRADO AONDE VAI A CONTA A RESPOSTA ABAIXO.

4.4- ESSA LIÇÃO, PRIMEIRO DEVE PREENCHER O QUADRO ABAIXO, COMO FAZER? PEGUE UMA REGUA OU QUALQUER COISA E DEIXE SOMENTE A PRIMEIRA LINHA APARECENDO, A LINHA DO 1. AGORA AQUI IREMOS TRABALHAR A SOMA. VOCE TEM AS LINHAS DE 1 A 9 NA HORIZONTAL E OUTRA LINHA DE 01 A 09 NA VERTICAL, VOCE CUBRIU? SO DEIXOU A PRIMEIRA LINHA APARECENDO? AGORA VAMOS FAZER. 1+1=2 ESSA ELE JA FEZ PARA VOCE, AGORA 1+2=3 VOCE POE O NUMERO 3 NO QUADRINHO EM BRANCO CERTO? VOCE VAI FAZER ISSO ATE CHEGAR O FINAL DA LINHA, NO NUMERO 9. SE FIZER DESSE JEITO, TUDO SERÁ MAIS FACIL E MAIS RÁPIDO. ACABOU A PRIMEIRA LINHA INDO ATE O NUMERO 9, AGORA FAÇA A SEGUNDA LINHA E COMECE COM O NÚMERO 2. ESSA ATIVIDADE É COMPLEXA, SE FIZER DO JEITO QUE EXPLIQUEI FICA MAIS FACIL FAÇA UMA LINHA DE CADA VEZ., NÃO É DIFICIL, CONTE NOS DEDOS TA BOM? TENTEM FAZER SOZINHOS, AS LINHAS SEGUINTES APÓS A PRIMEIRA. E A SEGUNDA. VENDO O EXEMPLO DA PROFESSORA.

4.5- AQUI TEMOS COLUNAS POR COR. A PRIMEIRA COLUNA É CINZA JA ESTÁ PRONTA, CUBRA COM UM CADERNO OU LIVRO AS COLUNAS DO 11-12-13-14 E 15. AGORA VOCE SÓ VAI VISUALIZAR A COR AZUL NUMERO 10. OBSERVANDO A COLUNA PRONTA FAÇA ESSA COLUNA AZUL ATÉ O FINAL. QUE SERÁ COM O NUMERO 10 ESSA COLUNA VAI TERMINAR,. SE OBSERVAR A COLUNA CINZA VEJA QUE CADA LINHA SE SOMAR UM NÚMERO COM O OUTRO TODOS SERÃO 9. AGORA VOCE ESTÁ TRABALHAMDO A COLUNA DO 10. VEJA A ORDEM DESSA COLUNA 0+10=10 DEPOIS 1+9=10 DE 2+8= 10 E AGORA VOCE DEVERÁ SEM PULAR O NÚMERO DEPOIS DO 2 VEM O 3, VOCE COLOCARÁ 3+QUANTO PARA DAR 10? SERÃO O 7, ENTAO FICARÁ 3+7=10 E NA PROXIMA LINHA SERÁ O NUMERO 4 MAIS QUANTO PARA DAR 10? ENTENDEU? SE VOCE CUBRIR AS OUTRAS COLUNAS LOGO VOCE ENTENDERÁ A LIÇÃO. FAÇA COM CALMA E DEVAGA, R OLHANDO O EXEMPLO DOS 9. QUANDO FOR FAZER A COLUNA DOS 11 A LARANJA SERÁ 0+11=11 SEGUNDA LINHA 1+10=11 E ASSIM ATE LA EMBAIXO ACABAM NOS 11. FAÇA COLUNA POR COLUNA, ESCONDA AS QUE VOCE NÃO ESTÁ FAZENDO, É A MINHA DICA. BOA SORTE.

AULA DE HISTORIA. FAZER LEITURA DO TEXTO O DESCOBRIMENTO DO BRASIL E COPIAR AS COISAS MAIS IMPORTANTE DO TEXTO, FAZER A MESMA COISA COM O TEXTO 22 DE ABRIL. NÃO PRECISA COPIAR TUDO NO CADERNO MAS COPIE OS ITENS MAIS IMPORTANTES EM SEU CADERNO DE HISTORIA/CIENCIAS E GEOGRAFIA. TEM A FOLHA COM TAREFA DE CASA, PRESTE ATENÇÃO EM SEU CADERNO VOCE IRÁ FORMAS AS FRASES COPIAS E ONDE TEM O DESENHO VOCE IRÁ SUBSTITUIR PELO NOME. VEJA O EXEMPLO DA PROF. OS INDIOS FORAM OS PRIMEIROS HABITANTES DO BRASIL. A PRIMEIRA LINHA A PROF FEZ COMO EXEMPLO AGORA FAÇA LINHA POR LINHA USANDO O BANCO DE PALAVRAS PARA SUBSTITUIR CERTO? INDIOS-MAPA DO BRASIL-CACIQUE-OCA-OCAS-ARCO-FLEXA-LANÇA-REDE-ESTEIRA-FOLHA DE BANANA-PEIXE-VERDURAS-TAMBOR-CHOCALHO-FLAUTA-TANGA E COCAR. USE ESSAS PALAVRAS PARA SUBSTIRUIR CADA LINHA E COPIE NO SEU CADERNO, A PROF JA FEZ A PRIMEIRA, VOCE FAZ AS RESTANTES NO CADERNO CERTO.

AINDA LENDO OS DOIS TEXTOS RESPONDA AS SEGUINTES PERGUNTAS EM SEU CADERNO.

1- QUANDO CHEGOU EXXA EXPEDIÇÃO NO BRASIL?

2-NO BRASIL TODO, QUAL FOI O ESTADO ONDE ELES CHEGARAM PRIMEIRO?

3-QUEM ESCREVEU PARA PORTUGAL ASSIM QUE CHEGOU NO BRASIL?

4-EM QUE DIA FOI REALIZADA A PRIMEIRA MISSA NO BRASIL?

5-ANTES DE SE CHAMAR BRASIL, QUAIS ERAM OS OUTROS NOMES QUE O BRASIL RECEBEU?

-TODAS ESSAS RESPOSTAS ESTÃO NO TEXTO, EM SEU CADERNO COPIE A PERGUNTA E COLOQUE A RESPOSTA NA LINHA SEGUINTE PULE UMA LINHA E FAÇA A PROXIMA PERGUNTA SEPARE NÃO DEIXE TUDO AMONTOADOS.

-TEM UMA FOLHA, JOGUINHO APÓS A LEITURA FAÇA UM X NA RESPOSTA CERTA DE A ATÉ H. A PROFESSORA TAMBÉM ENVIOU UMA PALAVRA CRUZADA PARA LOCALIZAR AS PALAVRAS É DIVERTIDO TA BOM. PODE USAR LAPIS DE COR.

-TEM UM CAÇA PALAVRAS PARA FAZER, AS RESPOSTAS ESTÃO NO TEXTO QUE VOCE LEU, COMPLETE AS LINHAS E CAÇAR AS PALAVRAS QUE VOCE LOZALIZOU NO TEXTO. DIVIRTA-SE PODE USAR LAPIS DE COR.

-TEM UM TEXTO DE PORTUGUES O RATO DO CAMPO E O RATO DA CIDADE LEIA E RESPONDA AS QUESTOES-CADERNO DE PORTUGUES.

-TEM UM TEXTO O LEAO E RATINHO. LEIA E RESPONDA AS QUESTOES TUDO NO CADERNO DE PORTUGUES.

AS INSTRUÇÕES DE MATEMÁTICA ESTÃO NA PRÓPRIA FOLHA DO EXERCÍCIO

Faça essas atividades de MATEMÁTICA EM SEU CADERNO, DEIXE ESPAÇO ENTRE UM E OUTRO. SEPARE AS LIÇÕES TO BOM? MATEMÁTICA RESOLVA AS SITUAÇÕES DE SEQUÊNCIA NÚMERICA

4-8-...... -.........-20-........-.........-.........-...........38............-............

5-10-.........-..........-.........-.........-35-40-..........-.............-55

3-.........-9-...........-..........-18..........-.............-..........-30

50-45-..........-35-............-25-..........-..............-............-5

48-43-............-..............-28-.............-.............-..............-.08-

5-.......-........-..........-........30-..........-..........-........-50

08-........-..........-..........-28-.........-...........-43-48

07-14-.........-.............-35-............-............-............-63

ESSA SEMANA VOCES APRENDERAM DECOMPOR NUMEROS VAMOS FAZER? VOCE ESQUECEU? ENTÃO VAMOS JUNTOS FAZER O PRIMEIRO. FAÇA IGUAL AO EXEMPLO.

A- 45 + 27

45	=	40	+	5	Resultado
27	=	20	+	7	Resultado
	=	60	+	12	= 72

B-74+33=

C-27+53=

D-120+72=

E-85+55=

F-120+40=

REPOSIÇÃO 20/06/2020

SEQUÊNCIA NUMERICA.

A SEGUENCIA TANDO PODE SER UMA ADIÇÃO COMO UMA SUBTRAÇÃO, MULTIPLICAÇÃO OU ATÉ UMA DIVISÃO. VAMOS REALIZAR ATIVIDADE ONDE VOCES VÃO LOCALIZAR SE ESTÁ AUMENTADO OU DIMINUINDO.

OBS.NÃO SE ESQUEÇA DE CITAR SE AUMENTA OU DIMINUI CADA SEQUENCIA EM SUA LINHA

A) 2-4-....-....-10-.....-......-......-18-.......-22......-.......-........30. R.

B) 3-.....-.......-12-15-......-21-.........-........30-........-36. R.

C) 39-......-33.......-27-........21-.........15;.....9-6. R.

D) 50-45-......-.......-30-25-......-.........-........-........5. R.

E)8-13-....-23-28.....-......-43........48-53. R.

REALIZAR CALCULO MENTAL, JA FIZEMOS NA SALA DE AULA E TAMBEM TIVEMOS ESSA AULA NO CENTRO DE MÍDIAS.PRIMEIRO SOMAR A UNIDADE COM UNIDADE, DEPOIS A DEZENA COM DEZENA.TOMAR CUIDADO.

A) 32 +22= 2+2=4 UNIDADES E 3+2=5 DEZENAS R. 52.

B) 45+23=

C)36+72=

D)44+22=

E) 74-33=

PORTUGUÊS

TEXTO EM DUPLA, VAMOS FAZER UMA BRINCADEIRA. IREMOS LER O TEXTO TRAVA LÍNGIAS, PEDRO, OUTRO TEXTO GATO. ELES ESTÃO NO LIVRO LER PG.14.

IREMOS CONTAR ATÉ 10. CADA UM DA DUPLA TERÁ SUA VEZ DE LER, AQUELE QUE LER SEM CONFUNDIR TERÁ O 1 PONTO, NA TERCEIRA RODADA EM DIANTE, TERÁ QUE TROCAR A COR DO SAPATO DE PEDRO, NÃO SERÁ MAIS PRETO E ELES DECIDIRÃO À COR QUE QUISER. JA O TEXTO DO GATO, O RABO DO GATO VALERÁ PARA AS 2 PRIMEIRAS RODADAS A 3 TERÁ QUE TROCAR A PALAVRA RABO POR ORELHA OK?. VAI SER DIVERTIDO. OBS. FAÇA COM O PAPAI, A MAMÃE OU O IRMÃOZINHO EM CASA.

PEDRO

SE O PEDRO É PRETO,

O PEITO DO PEDRO É PRETO

E O PEITO DO PÉ DO PEDRO É PRETO.

GATO

GATO ESCONDIDO

COM RABO DE FORA

TÁ MAIS ESCONDIDO

COM GATO DE FORA

ATIVIDADES REFERENTES AO PERÍODO DE

22/06 À 26/06

obs. ao retirar as folhas do livro do emai, tem poucas lições de atividades para o aluno fazer a semana toda, fica quase impossível eu colar 2 a 3 folhas por semana, pois numa semana eles tem 35 aulas. REPITO, AS FOLHAS JÁ ESTA NO LIVRO DO EMAI, EU COLOCO A FOLHA PARA QUEM NÃO TEM O LIVRO. Sempre antes de cada lição no caderno colocar o cabeçalho completo sempre não pode esquecer.

Para a senhora se organizar pega todo o material da semana e separe por dia, o que eles terão que fazer, fica mais fácil para a senhora e para eles. Nos horários melhor para a senhora. Só me devolve na sexta tudo pronto, não precisa enviar um por um, mas faça como achar melhor. so não pode esquecer de enviar para a professora.

vamos começar mais uma semana

EMAI 5.1- LETRA -A- tem situação problema parecida com a da semana passada. Vamos ler - Leila tem 34 figurinhas e Carlos 44 figurinhas. Aqui tem 2 perguntas e você deverá enviar 2 respostas. A primeira resposta é quem tem mais? Já é evidente pegar o maior número e colocar o nome da criança, já a segunda resposta. Quanto a mais? olha a lição da semana a passada, quando eu quero saber a DIFERENÇA COMO FAÇO? LEMBRA?Disse na aula TV o conhecimento é acumulativo vamos juntar o que sabemos.

EMAI-5.1 LETRA B-Marcela tem 24 figurinhas e Lucas tem 12 a mais. Veja o exemplo da professora, eu tenho R$5,oo reais e você tem e você tem R$12,00 reias a mais que a prof., então você terá R$12+ R$5=R$17,00 USANDO O CALCULO MENTAL, NO LIVRO MONTE A CONTNIHA. Você entendeu agora?

EMAI-5.1-LETRA C- Sofia tem 45 figurinhas e Joana tem 13 a menos que ela. Quantas figurinhas tem Joana? Olha a dica. Você já sabe como fazer. Aqui a professora tem 15 bolas e você tem 5 bolas a menos que eu você teria então 15-5=10 voce teria 10 bolas. Leia com atenção, sempre tem a dica( mais ou menos ou a diferença, dobro).

EMAI-5.1-LETRA D- Pedro juntou 12 figurinhas de um país, 12 de outros pais e 18 de outros pais. Olha a dica? Conseguiu achar na leitura?(juntou) quanto eu junto algo como faço?

EMAI-5.2- Nessa atividade você tem um jogo de domino, com pedaços de papel você pode fazer esse joguinho do jeito que está aqui, com os mesmos valores. E dividido ao meio com cor deferente. Você terá que fazer 32 peças, faça sozinho da para fazer, você consegue. Só não pode jogar sozinho. Divida as peças em partes iguais para todos os jogadores. A primeira peça está com professor 6+7 e a parte rosa 3. Quem terá a vez depois de mim? Aquele que tem a ultima cartela 2+1 e rosa 6. Quem terminar mais rápido as peças ganhou o jogo. agora quem jogou depois da prof, vai colocar a cartela tem 2+1=3 ai ele deixa o 6 em rosa. Quem joga agora aquele que tem o valor 6 na soma em amarelo. 4+2 e rosa o 18. E assim por diante. Guarde seu joguinho para brincarmos na sala de aula. Jogue com alguém da sua família final de semana ou a noite todos vão gostar.

EMAI-5.3- 1- Nessa atividade as coisas são diferentes. Ele quer que você conte nos dedos a parte amarela. A primeira 5+9+=14 você coloca o numero 14 no primeiro quadrado. Já no quadro rosa você tem que colocar o que + o que igual a 11- vai ser 5+6. Faça em todas as peças. 5.2- 2- pintem da mesma cor as cartelas de mesmo número. Você irá somar exemplo o primeiro quadrado somando da 14, você vá procurar qual a outra cartela que somando também da 14 vai pintar as duas de verde.agora não pode mais usar essa cor, veja a segunda cartela quando da a soma e localize outra cartela com o mesmo valor e pinte essas duas de rosa. E ASSIM POR DIANTE.

EMAI-5.4- 1- SOMAR USANDO O CALCULA MENTAL VEJA 22 + 9= LEMBRE DE FAZER O CALCULO USANDO UNIDADE COM UNIDADE E DEZENA COM DEZENA (VEJA O EXEMPLO ABAIXO)

EMAI-5.4- 2 - NESSA ATIVIDADE NOVAMENTE, FAÇA O CALCULO MENTAL, USANDO UNIDADE COM UNIDADE E DEZENA COM DEZENA. EX 18+5= 5+8=13, VAI 1 , 1 DEZENA + 1 DEZENA= 2 DEZENAS=20, RESULTADO É 23. CONTINUE FAZENDO AS OUTRAS CARTELAS DO MESMO JEITO.

Em cada atividade está explicado o que fazer. Tanto de português quanto ciências. E NAS OUTRAS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA TAMBÉM.

GÊNETO TEXTUAL - LINGUA PORTUGUESA as perguntas e respostas devem ser feitas no caderno de língua portuguesa. seria bom copiar o texto junto.

Quase ninguém resiste à tentação de jogar migalhas de pão em uma praça cheia de pombos. Nem todo mundo sabe, porém, que aquelas aves lindas, escolhidas pelo homem para simbolizar a paz, são um perigo para a saúde, transmitem várias doenças, por meio de ácaros e piolhos presentes nas penas, ou fungos e bactérias alojadas nas fezes.

O contato com os pombos pode acarretar, entre outros problemas, diarreias, a temível toxoplasmose, que chega a causar cegueira, ou a histoplasmose, doença pulmonar grave, cujos sintomas são confundidos com os da pneumonia.

O professor Arif Cais, do instituto de Biociências, da universidade Estadual Paulista, campos do Rio Preto, alerta: "Antes de remover fezes secas dos pombos, jogue água sobre elas; não alimente essas aves, nem deixe as crianças brincarem com elas; certifique-se de que na sua casa ou na escola do seu filho não há ninhos".

"pode parecer horrível dizer que é preciso destruir os criadouros, mas não há outra saída. ao contrario do que muitos pensam os pombos domésticos não fazem apenas sujeira. Temos de dificultar à vida deles, para defender a nossa", avisa Cais.COPIE O TEXTO NO CADERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA E AS PERGUNTAS E RESPOSTAS TAMBÉM.

1- esse texto pode aparecer em jornal,revista e internet? ( ) sim ou ( )não.

2-esse texto traz opinião? ( )sim ( )não.

3-qual o assunto desse texto? ( )sim (não.

4-quais as doenças causadas pelo pombo? ( )sim ( ) não

toxoplasmose-A toxoplasmose é especialmente perigosa para gestantes pois a criança pode nascer com cegueira.

Toxoplasmose é uma doença infecciosa não contagiosa adquirida na maioria dos casos por via oral – ou seja, ela ingestão de carnes cruas ou mal passadas de hospedeiros intermediários que contêm cistos do protozoário. No nosso caso o pombo.

Esse texto é informativo e científico, ainda divulga as doenças que podemos contrair.

as descrições do texto são: como é a ave, o que ela representa a paz, e como contrair as doenças.

Histoplasmose é uma doença causada pelo fungo dimórfico Histoplasma . Transmitida por via respiratória através da inalação de canídeas, a histoplasmose afeta principalmente os pulmões m podem ser confundidos com pneumonia.

copie essas perguntas no caderno de língua portuguesa e de acordo com a fotografia responda as questões COPIE NO CADERNO AS PERGUNTAS E RESPOSTA

1- através da fotografia você consegue entender do que fala esse texto.

2- podemos pegar o pombo ou coloca-los em nosso colo?

3- o que tem escondido em suas penas?(pombo)

3- apenas uma fotografia pode ser considerada um texto?

4- essa foto passa alguma informação?

Em seu caderno de língua portuguesa faça um bilhetinho avisando com urgência o perigo de essa menina ficar perto de pombos.

De acordo com a segunda fotografia, faça um bilhete para a menina do perigo de ficar próximo dos pombos, o texto tem que ser curto. Bilhete.

Faça o bilhetinho alertando a menina do perigo.

Temos os 5 sentidos. Olfato, paladar, visão, tato e audição.

ciências.

Hoje vamos falar da audição

A audição é um dos 5 sentidos do corpo humano, é q através da audição que conseguimos perceber a diferença de tipos de sons. O fato de possuirmos uma orelha de cada lado da cabeça, nos ajuda a ter uma melhor percepção da localização da origem do som. Antigamente usam o termo ouvido que á aparte interna da audição mais hoje falamos que as orelhas são responsáveis pela audição, a orelha tem a parte externa de fora e a parte interna, um canal interior da orelha.

a orelha externa ela conduz o som que são as ondas sonoras para dentro da orelha até o tímpano ,menbrana sensível) ela vai vibrar com esse som para a parte interna da orelha, nessa parte interna tem o nervo auditivo ali o som é transformado em informações que serão levadas até o cérebro. o nervo auditivo faz a ligação da orelha até o cérebro, é o cérebro que vai interpretar os sons e dar significados a esses sons.

A audição é um dos cinco sentidos do corpo humano que nos permite ouvir. Os seus principais órgãos são as orelhas (antes designados "ouvidos").

A Orelha

Na parte interna da orelha localizamos o tímpano, nossa orelha interna fabrica o cerume ou cera de cor amarelada que tem a função de lubrificar e proteger da água, poeira e das bactérias serve para vedar a orelha internamente. É normal ter esse liquido (cera) na parte interna da orelha. Inclusive não devemos usar hastes ou chaves nem grampos de cabelo para cutucar a parte interna da orelha, pois pode perfurar o tímpano e passar a ter problemas auditivos, o certo é? ao tomar banho, com a toalha deverá retirar somente o excesso que sai normalmente pela orelha. Essa cera é uma proteção para a audição, tanto que ela faz papel de vedar totalmente o canal do ouvido para não entrar água, o canal auditivo faz parte com o interior e exterior da orelha, nunca devemos colocar álcool ou óleo ou água quente, nada dentro da orelha, não escutar música com volume muito alto nem TV, se estiver num lugar barulhento usar tampões apropriados nas orelhas para proteção. Procurar fones mais adequados que causam menos mal a saúde auditiva.

Quando estamos com dor de ouvido devemos ir ao otorrinolaringologista.

Agora responda em seu caderno de ciencias

faça a cópia desse texto no caderno de ciencias e DEPOIS com lápis de cor grife as coisas mais importante do texto. NÃO SE ESQUEÇA DE COLOCAR AS PERGUNTAS E RESPOSTAS TAMBÉM NO CADERNO

1-O que pode prejudicar a saúde da nossa audição?

2-Quais os cuidados que você tem com sua audição?

3-O que você aprendeu com a aula de ciências?

Você imaginava que era assim o nosso aparelho auditivo, Que a audição fazia todo esse caminho até chegar ao nosso cérebro? E você pensou algum dia que ao escutar coisas erradas a culpa era do ouvido? Naaaao!. Lembra que o nervo auditivo passa as frequências para o cérebro, se essa frequência sair errada depois no canal auditivo, A CULPA É DAS ONDAS DE VIBRAÇÃO o cérebro vai dizer, que você escutou uma coisa e foi outra coisa que falaram. A culpa não é do cérebro nem da orelha e sim das ondas de vibração.

LÍNGUAPORTUGUESA- EXISTE TERREMOTO EM OUTROS PLANETAS?

Mercúrio é o mais próximo planeta do Sol. É menor e mais denso que a Terra, mas os dois tem algo em comum: fazem parte do grupo dos planetas rochosos. Recentemente descobrimos que talvez tenham mais em comum.

Imagens obtidas pela sonda Messenger, que foi enviada pela NASA para estudar o planeta Mercúrio, revelaram pequenas" falhas" em sua superfície. Essas falhas se parecem com algumas estruturas comuns na Terra, como os penhascos.

Os nossos continentes, por exemplo, se deslocam contínua e lentamente por causa do movimento de placas na crosta da Terra. Para você ter uma ideia, a placa mais rápida de nosso planeta se move cerca de 15 centímetros por ano, enquanto a mais lenta 2,5 centímetros por ano. Esses movimentos podem gerar terremotos violentos que chegam a remodelar vastas regiões, fazendo, por exemplo, surgir ou desaparecer uma ilha.

Copie o texto e suas questões e responda, em seu caderno de língua portuguesa.

Iremos analisar o texto.

1-Que tipo de texto é esse?

2-Para que ele serve?

3- Posso ter opinião de alguém sobre esse texto?

4-Esse texto está DE FORMA direto ou indireto?

4- Cite algumas descrições que estão no texto?

Você deve analisar as medidas constantes no texto, com uma régua até para ver a diferença, e compare. qual das duas medidas é maior ou menor.

Figuras planas são: círculo, quadrado, triângulo, retângulo, trapézio, hexágono, pentágono, paralelogramo e losango.

As figuras planas são figuras bidimensionais, que possuem apenas comprimento e largura e são estudadas pela geometria. Assim,as figuras planas são aquelas que possuem apenas comprimento e largura, ou seja, figuras bidimensionais. Como saber o que é largura?Olhe para o chão no canto da parede e siga até o outro ponto do outro canto essa é a medida da largura da sala. Agora a altura, olhe novamente para o canto no chão e continue olhando agora para cima para o alto ate terminar a parede essa será a medida da altura, até mesmo o circulo tem largura e altura. Se você pegar uma régua e passar uma linha reta na parte debaixo do circulo e outra linha reta de baixo para cima localizará a altura. SOLICITE AJUDA para a mamãe te ajudar a ver a altura e largura de uma parede.

AQUI NESSAS FIGURAS GEOMÉTRICAS, FICARAM CLARO, TODAS ELAS TEM O COMPRIMENTO E A ALTURA POR ISSO CHAMOU DE FIGURAS GEOMETRICAS BIDIMENSSIONAL, TEREM DUAS MEDIDAS =BI. FAÇA O DESENHO DE CADA UMA FIGURA EM SEU CADERNO E PONHA O NOME AO LADO DO DESENHO E CONTE QUANTOS LADOS TEM.

TRIANGULO=

QUADRADO=

TRAPÉZIO=

RETÂNGULO=

PARALELOGRAMO=

LOSÂNGULO=

CIRCULO=

HEXAGONO=

PENTÁGONO=

ATIVIDADES REFERENTES AO PERÍODO DE

29/06 À 03/07

Orientação de como fazer o emai- essas semanas estão dos 6.1 aos 6.5.

6.1- descubra o enigma ou o segredo, nessa atividade a mamãe pode brincar com o aluno, de maneira que ela saiba a resposta induzindo ao aluno que ele consiga participar da brincadeira que é uma maneira de aprendizado. Hoje fui ao mercado e comprei 5 pães, só tínhamos nós quatro em casa agora chegou seu primo, não sei quantos pães falta? De propósito ele deverá falar quantos tem que comprar. Outra situação, um bolo gasto 3 ovos e preciso fazer 2 bolos, quantos ovos vou precisar? Deverá ser uma fala uma conversa após a conversa e a criança acerta ela deverá com o cabeçalho antes, copiar em seu caderno. 6.1 e explicar qual foi à brincadeira que fizeram.

6.2-resolução de problemas - são parecidos com os da semana passada as vezes muda somente os valores, agora vocês já estão mais espertos para localizar as palavras mágicas como achar a diferença mais, ou a menos, quando somar ou subtrair é só observar a lição anterior do emai. 5.1.

6.3- para começar vamos numerar os casos. 1- para Marina tinha 58 cards, 2- Ricardo tinha, 3- Ama Paulo tinha, e assim até o fim que chegará ao número 9.

Depois você irá ler com atenção muita atenção buscar a dica da matemática (ganhou, perdeu, faltam, total) quando quiser achar a diferença, já sabe também que conta fazer. Só com a leitura você deverá assinar um X se achar que a conta é de adição ou de subtração. Não pode por x nas duas cores, é uma somente em cada linha, legal nessa atividade você deverá cobrir os outros que você não está lendo no momento para não confundir, use a régua ou uma folha. É somente uma das alternativas após a leitura.

Após assinalar o X. Em seu caderno, agora com as situações numeradas faça as continhas armando igual fazemos na sala. Monte a 1- da Marina, depois a conta 2- do Ricardo, a 3- conta da Ana Paula e assim todas as contas até a de número 9. Não grude as contas, deixe as separados e numere cada uma.

Após fazer todas as contas você irá conferir se o x que você marcou estava certo ou não errado. Tem uma pergunta em todos os problemas o 1- Quantos cards ela tem agora? Você tem uma resposta na conta, se ela tinha um tanto e ganho outro tanto quanto ela ficou? Você verá se sua resposta com o X está correta ou não. Agora Marina deverá ter mais card. que antes, certo? Compare as contas com as perguntas de um por um, após fazer as continhas, para ver se estão certas ou erradas. ESSA LIÇAO É COMPLEXA 6.3- EU ACONSELHO UM DIA FAZ O LIVRO E NO OUTRO DIA FAZ AS CONTINHAS E COMPARE AS CONTAS COM AS RESPOSTAS. NA SALA DE AULA TAMBEM, TEM LIÇÃO QUE USAMOS 2 DIAS PARA FAZER.

6.4-OBÁ! ESSA É MAIS FÁCIL, AQUI TEMOS UMA TABELA COM 02 COLUNAS TEM DADOS DE TODAS AS TURMAS E AS PONTUAÇÕES DE CADA TURMA. TEMOS QUE ABRIR BEM OS OLHOS.

AGORA ANALISANDO ESSA TABELA PODERÁ RESPONDER A QUESTÃO A-B-C-D e F.

6.5-NESSA LIÇÃO VAI ANALISAR E INTERPRETAR UM GRÁFICO ONDE ABAIXO TEMOS TODAS AS SERIES E NA LATERAL TEMOS OS VALORES DOS PONTOS. COM MUITA ATENÇÃO OLHANDO CADA SERIE VOCE VERÁ QUAL SERIE TEM MAIS PONTOS E QUAL TEM MENOS PONTOS. PODENDO RESPONDER A-B-C- e D. TERMINAMOS OS EMAIS DESSA SEMANA.

matématica - atenção colocar o cabeçalho completo antes de fazer as lições cada uma no seu caderno correto.

Nó, s vimos à semana passada figuras geométricas planas. Aquelas que têm somente duas medidas por isso chamam bidimensionais. As linhas se encontram no mesmo ponto.

Agora essas semanas vão aprender sobre figuras geometria espaciais, que são as área da matemática que estuda as figuras no espaço, aquelas que possuem mais de duas medidas. Elas têm altura, comprimento e profundidade, como o cubo, o cilindro, a pirâmide, o cone, e a esfera. Os sólidos geométricos ou figuras geométricas podem ser classificados em poliedros que são todas as suas faces ou lados da figura que são planos não rolam se colocar numa mesa, é o cubo, paralelepípedo, pirâmide de base quadrada, pirâmide de base hexagonal, pirâmide de base triangular e prisma de base triangular. E os corpos geométricos redondos possuem alguma parte arredondada, que são esfera, o cone, o cilindro.

Atividade 1-veja na pagina de sólidos geométricos, você deve ligar aos sólidos quais objetos que são idênticos. A folha do biscoito. Coloque os nomes das figuras que os objetos representam.

Atividade 2- aqui temos o desenho da figura aberta CHAMADAS DE PLANIFICAÇÃO, para que você também consiga fazer a ligação da figura aberta para a figura fechada. A professora vai enviar os vídeos dessa aula para te ajudar nessa atividade. NÃO SE ESQUEÇA DE COLOCAR O NOME DAS FIGURAS UMA POR UMA, OU NO CADERNO OU NA XEROX. TANTO AS ABERTAS QUANTO AS FECHADAS.

Atividade - hoje iremos começar com a multiplicação, a tabuada vocês já têm no caderno, mas estou enviando outra tabuada mais divertida ou você copia ou a mamãe irá imprimir só essa folha, e você recorta e cola no caderno., leia com atenção e veja os exemplos. SÃO FOLHAS DO LIVRO VEM VOAR QUE NÃO VEIO PARA A NOSSA SALA. USEM A TABUADA PARA RESOLVER ESSES EXERCIOS DE MULTIPLICAÇÃO OU DE OUTRAS MANEIRAS PODE SER A ADIÇÃO TAMBEM. A MULTIPLICAÇÃO VOCE JÁ FAZ DIRETO.

portugues

.TEMOS CARTA DO LEITOR COMO EXEMPLO SOMENTE PARA LEITURA E ENTENDIMENTO.

AGORA ENVIEI UMA NÓTICIA SOBRE AS AULAS E O CORONA VIRUS, COM COMEÇO MEIO E FIM, ONDE VOCE ALUNO DEVERÁ SEGUIR AS INSTRUÇÕES DA CARTA ANTERIOR, E FAZER EM SEU CADERRNO, CARTA DO LEITOR PARA ESSA NOTÍCIA QUE TE ENVIEI VOCE VAI DECIDIR SE QUER ELOGIAR, OU CRITICAR OU DAR SUGESTÃO. LEMBRE QUE TEM PASSO A PASSO A SEGUIR E VOCE TEM O EXEMPLO ENVIADO PARA VOCE. NÃO ESQUECE O CABEÇALHO COMPLETO. Não precisa copiar a noticia não. Só faça a carta do leitor no seu caderno, você precisa da notícia para ler, ates de fazer por isso eu enviei.

Ainda de língua portuguesa, tem dois textos que devem ser escritos no caderno de portugues e responder as questões

Geografia - cartografia copie o texto em seu caderno principalmente o que é visão bidimensional e visão tridimensional, leia e veja as fotos com bastante atenção para compreender as diferenças das fotos. Não se esqueça de responder as questões no caderno. Para que serve a legenda em um mapa? E responda as questões que estão na folha de geografia.

GEOGRAFIA- HOJE TEREMOS CARTOGRAFIA

NESSA ATIVIDADE IREMOS APRENDER O QUE É VISÃO A VISÃO BIDIMENSIONAL E VISÃO TRIDIMENSIONAL DE UMA FIGURA, ESSA MESMA VISÃO PODE SER DE VÁRIAS COISAS, AQUI TEM A FIGURA DE UM CAMPO DE FUTEBOL, E DE MAPAS.

.BIDIMENSIONAL= 2 MEDIDAS ALTURA E COMPRIMENTO.

IMAGEM TRIDIMENSIONAL VEJA TEMOS A ALTURA, A LARGURA DO MAPA E A ESPESSURA OU PROFUNDIDADE, QUE É ESSA PARTE VERMELHA ENVOLTA DO MAPA. A IMAGEM FICA SOBRESSALTADA. 3 MEDIDAS= COMPRIMENTO, ALTURA E PROFUNDIDADE OU ESPESSURA.

TRIDIMENSIONAL= 3 MEDIDAS (ALTURA, COMPRIMENTO E PROFUNDIDADE OU ESPESSURA). VEJA COM CUIDADO ESSE MAPA E ESSE CAMPO DE FUTEBOL.

GLOBO TERRESTRE, QUANDO ABRIMOS ESTE GLOBO COMO SE FOSSE UMA FOLHA TEREMOS ESSA IMAGEM DE FORMA BIDIMENSIONAL, ONDE TEMOS A LARGURA E ALTURA POR ISSO CHAMAM DE BIDIMENSIONAL= 2 MEDIDAS, SERIA MAPA ABERTO, JA O MAPA FECHADO COMO UM GLOBO É A VISÃO QUE TEMOS DELE EM 3D=3 MEDIDAS, TRIDIMENSIONAL. TEM ALTURA LARGURA E PROFUNDIDADE, VOCES VÃO AO CINEMA E USAM E ASSISTEM A FILMES E DESENHOS 3D, ALÍ, A IMAGEM PARECE MAIS PRÓXIMA DE VOCÊ E MAIS REALISTA, ESSA É A DIFERENÇA DA IMAGEM BIDIMENSIONAL E TRIDIMENSIONAL. A FIGURA TRIDIMENSIONAL TEM A PROFUNDIDADE NA IMAGEM.

Tridimensional -3D mapa fechado bidimensional- 2 medidas mapa aberto

LEITURA CARTOGRÁFICA

ESSA VISÃO ABAIXO, ESSE MAPA PARECE PECINHAS DE QUEBRA CABEÇA, ENTÃO É ESSA A VISÃO VIA SATÉLITE, VISTA DO ALTO, SÃO OS MUNICÍPIOS E CIDADES QUE FORMAM SÃO PAULO, OS MAPAS HOJE SÃO FEITO POR VIA SATÉLITE, ELES CAPTURAM A IMAGEM DO TERRITÓRIO, O TÍTULO, NOS ORIENTA A LEITURA DOS MAPAS, A LEGENDA NOS AJUDA A INTERPRETAR O RESTANTES DO MAPA.

JÁ ESSA LEITURA TAMBÉM FALA MUITO DESSE MAPA, VAMOS APRENDER A INTERPRETAR E CONSEGUIR ENTENDER O QUE ELE QUER DIZER PARA NÓS. ATRAVÉS DA LEGENDA E DO TÍTULO. NÓS TEMOS NA LEGENDA DESSE MAPA UM SIMBOLO PONTO PRETO ONDE FALA ESTÁ LOCALIZADO O ESTADO DE SÃO PAULO CIRCULADO EM VERMELHO, ESSAS INFORMAÇÕES ESTÃO NA LEGENDA DO MAPA, ELE TAMBÉM NOS MOSTRA AS DIVISAS ENTRE AS CIDADES E DO ESTADO DE SÃO PAULO. RESPONDA ABAIXO.

1- QUAIS OS ESTADOS QUE FAZEM DIVISA COM O ESTADO DE SÃO PAULO?

2-CITE 5 CIDADES BEM CONHECIDAS DENTRO DO ESTADO DE SÃO PAULO?

3- VOCÊ JÁ TINHA OUVIDO FALAR DE CARTOGRAFIA?

O QUE É CARTOGRAFIA? A cartografia é a ciência da representação gráfica ou uma superfície plana terrestre, tendo como produto final o mapa. É o estudo que atua na concepção, a produção, divulgação, representação e todo o processo dos mapas. ... Além da representação física, a cartografia é utilizada para ilustrar a realidade social, econômica, histórica e cultural

CARTA AO LEITOR A CARTA DO LEITOR SERVE PARA: OPINAR, AGRADECER, RECLAMAR, ELOGIAR.

PRESTE ATENÇÃO NA ESTRUTURA DE UMA CARTA AO LEITOR.

1-LOCAL E DATA DO REMETENTE. QUEM ESTÁ ENVIANDO. A RESPOSTA

2-SAUDAÇÃO E DESTINATÁRIO.

3-APRESENTAÇÃO PESSOAL.

4-CITAÇÃO DA MATÉRIA, DE QUE DIA OU MÊS OU NÚMERO DA EDIÇÃO.

5-OPINIÃO PESSOAS( OPINAR, OU AGRADECER, OU RECLAMAR OU ELOGIAR OU DAR SUGESTÃO)

6-DESPEDIDA E NO FINAL ASSINATURA DO REMETENTE. VEJA A CARTA ABAIXO:

SÃO PAULO, 23 DE JUNHO DE 2020 1- ( LOCAL E DATA DO REMETENTE)

OLÁ, EQUIPE DO JORNAL O JOCA 2- SAUDAÇÃO. DESTINATÁRIO (JOCA).

EU (ME CHAMO VALÉRIA NOVA, TENHO 10 ANOS E ESTUDO EM UMA ESCOLA PÚBLICA DA CIDADE DE SÃO PAULO 3- APRESENTAÇÃO PESSOAL).

NO MÊS DE ABRIL, EU LI A NOTÍCIA "ANIMAIS SELVAGENS APARECEM NAS RUAS DURANTE A QUARENTENA", QUE FALAVA DE ALGUMAS ESPÉCIES DE ANIMAIS NÃO DOMESTICADOS, QUE SE SENTIRAM MAIS LIVRE PARA ANDAR NAS RUAS, JÁ QUE OS HUMANOS ESTÃO DENTRO DE SUAS CASAS. 4- ESSA É A CITAÇÃO DA MATÉRIA DO JORNAL.

EU GOSTEI DA NOTÍCIA, FIQUEI IMPRESSIONADA DE VER OS CERVOS TENTANDO ATRAVESSAR A RUA EM UMA CIDADE NO JAPÃO E UMA RAPOSA TIRANDO UM COCHILO, NO JARDIM DE UMA CASA NO CANADÁ, PORQUE EU ADORO RAPOSAS.

PAREI PARA PENSAR QUE NÓS SERES HUMANOS ACABAMOS INVADINDO O ESPAÇO DESSES ANIMAIS E QUE SEM TANTA MOVIMENTAÇÃO. CONFUSÃO E POLUIÇÃO DAS CIDADES, OS ANIMAIS VOLTARAM, MAS ACHO QUE POR POUCO TEMPO.

ESSES DOIS ÚLTIMOS PARÁGRAFOS GRIFADOS- 5 ELA ESTÁ ELOGIANDO DANDO SUA OPINIÃO.

GOSTARIA MUITO QUE VOCÊS PUBLICASSEM MAIS NOTÍCIAS ASSIM, POIS QUERIA SABER SE MAIS ANIMAIS ANIMAIS SELVAGENS FORAM VISTOS E SE MAIS PESSOAS PASSARAM VALORIZAR O CONTATO COM A NATUREZA. 5- ALEM DE ELOGIAR ELA ESTÁ NESSE PARAGRAFO DANDO SUGESTÃO PARA MAIS NOTÍCIAS DESSE JEITO.

RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO: LENDO O TEXTO DA CARTA NOVAMENTE.

1- QUEM ESCREVEU A CARTA?

2- EM QUE CIDADE MORA O REMETENTE?

3-QUE SAUDAÇÃO FOI UTILIZADA?

4-QUAL É O DESTINATÁRIO?

5-O QUE O LEITOR ACHOU DA MATÉRIA?

NOTÍCIA

Quase 90% dos estudantes do mundo não podem ir à escola por causa do novo corona vírus

Quase 90% dos estudantes do mundo não podem ir à escola por causa da novo corona vírus Cerca de 90% dos estudantes do planeja não podem ir para escolas ou universidades por causa da pandemia do novo corona vírus. Segundo a Organização das Nações Unidas Para a Educação, Ciência e Cultura (Unesco), em mais de 180 países houve fechamento total de instituições de ensino, enquanto em diversas outras nações elas estão funcionando parcialmente (dados de 30 de março).

Essa notícia está no jornal do JOCA, edição 146, de março e abril de 2020 “A situação atual impõe imensos desafios para os países, que precisam oferecer estratégias para todas as crianças e jovens continuarem aprendendo [mesmo não indo para a aula]”, disse a diretora-geral da Unesco, Audrey Azoulay. Para ajudar estudantes Consequências A Unesco fez uma lista dos impactos que o fechamento das escolas pode trazer para a vida dos estudantes. Confira alguns pontos: e educadores a enfrentar este momento de crise, a organização oferecerá palestras e conferências online com representantes de diferentes países. A ideia é que eles compartilhem experiências com os usuários sobre o que estão fazendo em seu território diante do fechamento das instituições.

Sendo só para o momento.

S.Paulo, 28 de março de 2020.

Abaixo, você deverá olhar a estrutura já apresentada acima na carta anterior e escrever uma carta ao leitor verificando Todas as passagens da estrutura de uma carta do leitor. você será o escritor, você vai escrever .

Não se esqueça de dar opinião, ou elogio ou critica ou ainda dar sugestão sobre o assunto da carta, você escolhe, se quer elogiar ou criticar ou dar sugestão.

Lembre-se, de todas as passagens da estrutura. É só olhar a atividade de exemplo.

1- Faça em seu caderno essa atividade uma carta do leitor usando a notícia acima.

LÍNGUA PORTUGUESA PROCURAR A INFORMAÇÃO EXPLICITA.

VEJA O TEXTO IRMAOS GRIMM

MUITO DAS OS IRMÃOS JACOB E WILHELM GRIMM NASCERAM NA ALEMANHA, EM 1785 E 1786, RESPECTIVAMENTE. ELES GOSTAVAM HISTÓRIAS QUE ESCUTAVAM DAS PESSOAS, NA ÉPOCA EM QUE VIVERAM. RESOLVERAM ENTÃO ESCREVER ESSAS HISTÓRIAS PARA QUE OUTRAS PESSOAS PUDESSEM CONHECÊ-LAS E RECONTA-LAS. OS DOIS IRMÃOS REUNIRAM CERCA DE 210 CONTOS DA CULTURA ORAL DA ÉPOCA.

RESPONDA DE ACORDO COM O TEXTO

1-QUEM ERAM OS IRMÃOS GRIMM?

2-PORQUE ELES RESOLVERAM ESCREVER AS HISTÓRIAS?

3-O QUE OS DOIS IRMÃOS GOSTAVA?

4-QUANDO ELES NASCERAM?

5-EM QUE ANO NASCEU JACOB?

6-QUANDO NASCEU WILHELM?

7- QUANTOS TESTOS ELES CHEGARAM A ESCREVER?

Fabula a gansa dos ovos de ouro.

Um homem e sua mulher tinham a sorte de possuir uma gansa que todos os dias punham um ovo de ouro. Imaginando que a gansa devia ser de ouro pode dentro, resolveram mata-la e pegar aquela fortuna toda de uma vez. Foi assim que os dois não ficaram ricos de uma vez só, como tinham imaginado, nem puderam continuar recebendo o ovo de ouro que todos os dias aumentavam um pouquinho sua fortuna.

NÃO TENTE FORÇAR DEMAIS A SORTE

RESPONDA AS QUESTÕES

1-COMO VOCÊ SABE QUE ESSE TEXTO É UMA FÁBULA?

2-O QUE O CASAL RECOLHIA TODOS OS DIAS DA GANSA?

3-QUAL FOI A IDEIA DO CASAL COM A GANSA?

4-PORQUE O CASAL QUERIA MATAR A GANSA?

5- O QUE ACONTECEU COM O CASAL APÓS A MORTE DA GANSA?

6- QUE MORAL VOCÊ COLOCARIA NESSA FÁBULA?

QUAL ERA A CARACTERISTICA DO CASAL?

FÁBULA A GANSA DOS OVOS DE MADEIRA.

UM HOMEM E UMA MULHER TINHAM A SORTE DE POSSUIR UMA GANSA QUE TODOS OS DIAS PUNHAM UM OVO DE MADEIRA, MESMO COM TODA ESSA ESTRANHEZA, ELES FICAVAM GRATOS PELO OVO. A MULHER PINTAVA CADA OVO E VENDIA NA FEIRA. COM O DINHEIRO DA VENDA DOS OVOS, VIVIAM DE FORMA HUMILDE E CUIDAVAM MUITO BEM DA GANSA.

A GANSA FICOU SEM BOTAR OVOS POS MUITO TEMPO, DEIXANDO OS DONOS SEM DINHEIRO DOS OVOS. ELES PENSARAM QUE A GANSA ESTAVA DOENTE E FICARAM MUITO PREOCUPADOS COM ELA. OS DONOS RESOLVERAM CUIDAR MELHOR DA GANSA.

A GANSA RETRIBUIU OS BONS CUIDADOS E PASSOU A BOTAR OVOS DE PRATA. OS DONOS VENDERAM OS OVOS DE PRATA, GANHARAM AINDA MAIS DINHEIRO E A VIDA DELES MELHOROU.

QUEM CUIDA BEM DO QUE TEM, NUNCA FICA SEM. (MORAL DA FÁBULA).

RESPONDA:

1-O QUE O CASAL RECOLHIA TODOS OS DIAS?

2- COMO ERAM OS OVOS DA GANSA?

3-O QUE QUER DIZER ESTRANHEZA? CITE UMA ESTRANHEZA INVENTE?

4-O QUE ACONTECEU COM A GANSA?

5-O QUE O CASAL FEZ PELA GANSA?

6-QUAL ERA A CARACTERÍSTICA DESSE CASAL?

ESTAMOS FALANDO DE CARACTERÍSTICAS: QUE SÃO OS ADJETIVOS, SUA PROFESSORA É MORENA, BAIXINHA, UM POUCO FORTE, E VOCE QUAL É SUA CARATERÍSTICA?

OS ADJETIVOS SÃO AS QUALIDADES OU DEFEITOS:

BOM, RUIM, ALTO, MAGRO, FORTE, CARINHOSO, ESTUPIDO, AMOROSO, ATENCIOSO, CARIDOSO, CALMO, NERVOSO, COLORIDO, CHATO, LEGAL, GANANCIOSO, APRESSADO, CALMO, EGOÍSTA, DORMINHOCO, COMILÃO, TEM MAIS ADJETIVOS. VOCÊ QUER SABER O QUE É ADJETIVOS? AQUELE QUE DA QUALIDADE OU DEFEITO A ALGUÉM OU ALGUMA COISA. SÃO AS CARACTERÍSTICAS QUE ESTAMOS FALANDO AQUI NESSA ATIVIDADE.

VEJA: A PORTA ESTÁ ENFERRUJADA. O ADJETIVO AQUI É ENFERRUJADO, DEFEITO DA PORTA.

ATIVIDADES REFERENTES AO PERÍODO DE

06/07 À 10/07

Emai-7.1- olhando a figura, o desenho localize a escola de Pedro.o aluno deve escrever um pequeno texto. Começando como quiser ex, eu sou o Pedro e estudo na escola que fica próxima ou perto de algum lugar. Tem que citar todos os lugares que tem na folha, no desenho. Veja tudo que tem e faça um texto envolvendo todos os lugares nesse texto.

Emai-7.2-usando a figura da pagina anterior proposta-1 o Carlos sugere um caminho, proposta-2 Julio sugere outro caminho. Você deverá fazer os dois caminhos para responder qual é mais distante ou mais próximo, qual eu chego primeiro em algum lugar. Leia com atenção e responda A-B e C.

Emai-7.3-tem vários lugares e a casa de algumas crianças com o lápis você fará o percurso de Pedro, de Toninho de Guido e responderá a questão A e B. Eu pergunto quem está mais próximo da igreja? D- Quem está mais próximo do cinema E- Quem está mais longe da casa de Elaine? E- quem está mais longe da igreja?

Emai-7.4- preste atenção nesse quadro quadriculado. Aqui vamos desenhar o caminho de Paulo e de Vanessa. Antes de escrever no livro veja o caminho de Nelson que já está riscado. A letra P É O INICIO DA PARTIDA, ele saiu no 4 quadrado conte, ai desceu 5 quadrados, depois foi para 4 quadrado e assim descendo e indo reto, chegou no final. Olhe La ele termina com o numero 8, conte da oito quadrados. O PAULO COMEÇA NO QUADRADO 5 SOBE E DESCE E TERMINA NO QUADRO 4. JÁ A VANESSA COMEÇA NO QUADRO 2 DESCE 2 QUADROS E VAI ASSIM ATE TERMINAR 4 QUADROS. LEBRE A PONTA DA SETA VAI TE DIZER SE VOCÊ SOBE O VOCÊ VAI DESCER CERTO? Se você passar o lápis azul no caminho do Nelson contanto número, vendo a seta direitinho ai fica mais FÁCIL para você fazer os outros entendeu. Vanessa use o vermelho para fazer o caminho, Paulo vai de ver bem forte. Cuidado para não errar o caminho.

EMAI-7.5- nessa lição vamos usar o dado, todos sabem que o dado tem seis lados e seis números, veja no dado quantos números pares te e quantos números impares. Ele pergunta saiu um número par e você pensa se tem mais números pares, pode sair um número ou não?

Exercício de multiplicação. Faça usando a tabuada ou ainda usando a decomposição, ou ainda com desenhos.

As figuras geométricas Veja os exemplos e responda as questões olhando bem o exemplo.

Matemática Colocar os números em ordem crescente, decrescente, e coloque o nome desses números, ex. 18-dezoito.

Português texto informativo a cobra cega, leitura e responder as perguntas.

Português Texto fábula o caniço e o carvalho leitura e interpretação responder as questões.

Português texto curiosidades de animais, ler e interpretar respondendo as questões.

Português Ficha técnica deverá ler o texto e fazer a ficha técnica lembrando que todos os dados a preencher estão no texto

Português Eu enviei uma noticia onde você deverá responder as questões após a leitura e entendimento da notícia, carta leitor. Começamos a semana passada esse assunto carta de leitor.

História nesse item está trabalhando as profissões do passado e do futuro, zona rural e urbana. leia e responda.

Matemática- veja os exemplos e olhe o vídeo e conte as faces as arestas e os vértices das figuras abaixo. As primeiras figuras são exemplo. Observando essas figuras e o áudio da prof. você fará as lições abaixo.

Usando o lápis de cor você vai marcar e contar anotando os vértices que são os bicos os pontinhos da figura, as faces o rosto ou os lados que é a mesma coisa, da figura e ainda as arestas que são a dobradura os vincos dos desenhos ou figuras. Anote ao lado da figura. Essa folha se puder imprimir e colocar no caderno depois de feito a atividade. Só estou pedindo essa folha para imprimir. Pois tem que ser bem clara para os alunos.

coloque os números em ordem descrecente

A-205-36-435-28-35-720-

B- 725-42-12-715+985-335-

C- 56-2020-1750-863-45-77-384-

D-12-85-74-125-148-369-

COLOQUE EM ORDEM CRESCENTE

A-85-78-369-05-235-785-325-425-

B-2020-125-312-936-412-1325-85-12-413-

C-369-12-825-741-325-2150-1550-12-

D-36-85-92-12-78-56-125-782-63-36-45-

ESCREVA Os NOMES DOS NÚMEROS ABAIXO

A-125

R. CENTO E VINTE E CINCO.

B-183

C-23

D-85

E-145

F-412

G-133

R.-

G-369

I-741

Matemática- multiplicação. Você pode fazer as continhas, ou fazer pela decomposição ou com grupos de docinhos, faça o mais fácil para você, lembra que você já tem a tabuada. O resultado sempre será o mesmo independente de que jeito você fizer.

1- Mirela ganhou em uma festa de aniversário 12 docinhos, Gabriel ganhou o dobro, quantos docinhos ganhou Gabriel?

2- Lucia foi ao bazar e comprou 8 balas para ela e o dobro para sua irmã. Quantas balas ela comprou para a irmã?

3-Paulo ganhou 15 pirulitos em uma festa no saquinho de lembrança, mas percebeu que seu irmão recebeu o triplo. Quantos pirulitos seu irmão ganhou?

4-Maria foi numa festa e comeu 15 brigadeiros, sua irmã comeu o dobro de Maria quantidade. Quantos brigadeiros a irmã de Maria comeu?

5-fui à feira e comi 3 pasteis, mas meu marido comeu o triplo que eu comi. Quantos pastéis meu marido comeu?

fazer no caderno um por um primeiro faça o cabeçalho completo depois copie os problemas e depois resolva a sua maneira.

AS TARTARUGAS MARINHAS

As tartarugas marinhas vivem nos oceanos do mundo há mais de 150 milhões de anos. Elas se alimentam de peixes, águas vivas, algas, moluscos, ouriços e caranguejos. Seu casco é coberto de escamas de queratina. O mesmo material das nossas unhas.

A maior espécie do mundo é a tartaruga- de- couro, conhecida também como tartaruga gigante. Ela pode pesar 700 quilos e chega a ter 2 metros de comprimento. A menor é a tartaruga-oliva, medindo cerca de 60 centímetros.

Uma tartaruga fêmea pode colocar em média 130 ovos por vez, para isso elas voltam ao local onde nasceram, cavam um buraco e lá depositam seus ovos. Assim que os filhotes nascem, correm para o mar. A corrida pela areia da praia até o mar é o momento mais perigoso na vida da tartaruguinha. De cada 1000 tartarugas que saem dos ovos apenas uma ou duas sobrevivem. Pois são frágeis e um alvo-fácil de caranguejos e outros animais.

FAÇA A LEITURA SILENCIOSA DEPOIS LEIA EM VOZ ALTA, LOCALIZE AS INFORMAÇÕES E RESPONDA A FICHA TÉCNICA DESSE ANIMAL.

Modelo de ficha técnica de animal

NOME _______________________________________

PESO________________________________________

COMPRIMENTO_______________________________

ONDE VIVE___________________________________

ALIMENTAÇÃO_________________________________

FILHOTES_____________________________________

Como alguns seres se defendem de seus predadores

     Para escapar dos seus inimigos, certos animais e vegetais possuem maneiras curiosas para se defender, veja algumas delas:

      O gambá e o percevejo exalam mau cheiro para afugentar seus atacantes. O gambá é o ator principal de muitos fatos e ditos populares da cultura brasileira. Um dos aspectos mais importantes é o liquido fétido produzido pelas glândulas axilares, utilizado pelo animal como defesa. Esse animal na fase do cio, a fêmea costuma exalar este odor para atrair os machos. Outra estratégia para escapar dos perigos é o comportamento de fingir-se de morto até que o atacante desista, O gambá tem especial predileção por sangue, por isso é conhecido como sanguinário.
        O polvo solta uma tinta que escurece a água, facilitando assim a sua fuga. A maioria dos polvos são capazes de liberar uma densa nuvem de tinta negra que os ajudam a escapar de predadores. A principal substância da tinta é composta por melanina que também dá a coloração dos cabelos e pele dos seres humanos. A nuvem de tinta também possui um cheiro, sendo capaz de confundir predadores como tubarões que dependem muito do olfato para localizar a presa.
.      O ouriço-do-mar tem espinhos protetores em volta do corpo.
       O cacto também tem espinhos protetores.
       As flores do açafrão são parecidas com as de outra planta chamada cólquico que, por ser venenosa, é evitada como alimento por certos animais. Por causa dessa semelhança, o açafrão fica protegido também.

Responda:

1- esse é uma ficha técnica? Justifique sua resposta.

2-quais os comportamento do animal gambá?

3-qual nome é conhecido o gambá e por quê?

4-como o polvo se defende do predador?

5-qual a proteção do ouriço? E o cacto?

6-qual é a proteção do açafrão em que ela ajuda?

Carta de leitor SOMENTE PARA LEITURA.

São Paulo, 29 de junho de 2020.

Olá, pessoal do jornal "todo dia"!

Meu nome é Beatriz Gomes, sou aluno da rede estadual de ensino de São Paulo, estou na 3 anos e tenho 9 anos.

Eu li a matéria "solidariedade desperta durante a pandemia da Covid-19" e fiquei emocionada em ver tantas pessoas ajudando umas às outras neste momento tão difícil. Sou de um bairro da periferia da cidade e por aqui também montaram um mutirão para arrecadar alimentos e materiais de limpeza para as famílias que mais precisam.

Gostaria de ler mais matérias como esta, afinal a maioria dos meios de comunicação só trata do lado das dificuldades, e se publicarem outras boas ações, como a do meu bairro, quem mais pessoas se motivam a serem solidárias também?

Abraços virtuais a todos da equipe,

Beatriz

LEIA ATÉ ENTENDER E RESPONDER.

1-QUEM ESCREVEU A CARTA(remetente)?

2-PARA QUEM A CARTA FOI ESCRITA(DESTINATÁRIO)?

3-QUAL É O ASSUNTO DA CARTA?

4-A LEITORA GOSTOU OU NÃO DA MATÉRIA?

5-QUAL É A SUGESTÃO DA LEITORA PARA O JORNAL.

6- QUAL O NOME DO JORNAL QUE ESTÁ A NOTÍCIA?

Texto- caniço e o carvalho

O carvalho, que é sólido e imponente, nunca se curva com o vento.

Vendo que o caniço se inclinava todo quando o vento passava o carvalho lhe disse:

- Não se curve, fique firme, como eu faço.

O caniço respondeu:

- Você é forte, pode ficar firme. Eu, que sou fraco, não consigo.

Veio então um furacão. O carvalho, que enfrentou a ventania, foi arrancado com raízes e tudo. Já o caniço se dobrou todo, não opôs resistência ao vento e ficou em pé.

Moral- A paciência sempre vence.

Já trabalhamos as características que são os adjetivos. Então abaixo, relacione as características do caniço.

1- Como é o caniço?

2- Como é o carvalho?

3- Você deverá colocar 3 tipos de moral que se encaixe nesse texto. Diferente do que já este ai acima.

R1:

R2:

R3:

Texto- Como vive o bicho: cobra cega.

Segundo alguns estudiosos desse tipo de anfíbio, as cobras cegas têm uma dieta muito sofisticada: comem insetos, larvas de insetos e vermes da terra.

Há muito tempo as cobras cegas vivem no planeta, assim, existem as primitivas( verdadeiras relíquia históricas) e as modernas, as primitivas põem ovos e as larvas são aquáticas. Algumas da moderna também Poe ovos, mas fazem isso dentro de buracos cavados no solo, onde os filhotes se desenvolvem até a juventude.

Ana rosa Abreu

Entendimento do texto:

1- Que tipo de texto é esse? E quem escreveu esse texto?

2-Qual o titulo do texto e em que local está o titulo?

3-Quais são os tipos de cobra cega que temos?

4-Esse texto pede opinião de alguém?

5-Como e onde as cobra cega deposita seus ovos?

6- Explique o que são anfíbios?

7-Quantos parágrafos tem esse texto? E no primeiro parágrafo quantos versos ele tem.

8- Como elas se alimentam?

O QUE É TRABALHO? O TRABALHO ESTÁ LIGADO AO DINHEIRO, MAS TAMBÉM PODEMOS TRABALHAR GANHANDO DINHEIRO COM PRAZER, EXEMPLO É VOCÊ GOSTAR DA PROFISSÃO QUE TEM, VOCÊ TRABALHA ALEGRE, CONTENTE ATENDE BEM AS PESSOAS, POR ISSO É IMPORTANTE ESCOLHER QUAL PROFISSÃO VOCÊ VAI SEGUIR NO FUTURO, O TRABALHO NÃO PODE SER VISTO COMO UM PESO E SIM COMO ALEGRIA CONTENTAMENTO, FAZER O QUE GOSTA E AINDA GANHAR DINHEIRO COM ISSO. QUANDO VOCÊ TRABALHA AUMENTA SUA AUTOESTIMA, VOCÊ PODE CONTAR COM DINHEIRO, VOCÊ ESTÁ OCUPADO COM ALGUMA COISA, TEM IMPORTÂNCIA NO MUNDO, UM TRABALHO QUE NÃO É RECONHECIDO, VEJA O TRABALHO DA DONA DE CASA ELA TRABALHA DIRETO SEM SALÁRIO ALGUM E MUITOS NÃO FALAM NEM MUITO OBRIGADO, ESSAS ATITUDES DEIXAM AS MÃE E DONAS DE CASA MUITO DESANIMADA. ANTIGAMENTE OS ESCRAVOS TRABALHAVAM E NÃO RECEBIAM NADA COMO SALÁRIO, SÃO CONSIDERADOS UM TRABALHO ESCRAVO.

O QUE É LAZER QUAIS AS SENSAÇÕES DE LAZER, ALEGRIA, EUFORIA CONTENTAMENTO, NA ESCOLA ONDE ACONTECE ESSE MOMENTO ISSO ACONTECE NO PÁTIO NOS CORREDORES, AO DIVIDIR O LANCHE. LUGARES DE LAZER, TEATRO, CINEMA SHOPPING, PRAIA, CINEMA, PRAÇA, ZOOLÓGICO.

A PRAÇA TEM MUITA IMPORTÂNCIA NA VIDA DAS PESSOAS, ANTIGAMENTE ERA NAS PRAÇAS O QUE AS PESSOAS SE ENCONTRAVAM, CADA UMA LEVAVA SEU PRODUTO PARA SEREM TROCADOS POR OUTROS PRODUTOS, NÃO EXISTIA AINDA O DINHEIRO, AS COISAS NÃO ERAM VALORIZADAS PAGAS E COMPRADAS COM O DINHEIRO. IMAGINE VOCÊ TEM MUITAS VACAS, E LEVA O LEITE PARA A PRAÇA E EU CRIO GALINHAS E LEVO OS OVOS PARA A PRAÇA ALI CADA UM TROCA SUAS MERCADORIAS POR MERCADORIAS NECESSÁRIOS PARA SEU SUSTENTO E SOBREVIVÊNCIAS, AI SURGIU O DINHEIRO, ENTÃO AS COISAS PASSARAM A TER VALOR DE MOEDA.

VOCÊ OLHANDO UMA FOTO DE UMA PRAÇA ANTIGA TINHAM CARROÇAS, IGREJA, PONTOS DE ÔNIBUS, POSTE DE LUZ HOJE SE VOCÊ PEGAR UMA FOTOGRAFIA DE UMA PRAÇA , TEMOS BANCO DE CIMENTO, APARELHOS DE GINÁSTICA, PARQUINHO PARA AS CRIANÇAS, ANTIGAMENTE SE FAZIAM MUITO COMÉRCIO NAS PRAÇAS E HOJE? TAMBÉM FAZ. INCLUSIVE EM FINAIS DE SEMANA CADA CIDADE FAZ USO DAS COISAS DA PRÓPRIA CIDADE ATÉ PARA DIVULGAR. HOJE AS PRAÇAS NÃO SÃO SÓ PARA O COMERCIO MAS SIM PÁRA VÁRIAS COISAS, DIVERTIMENTO, COMERCIO, FAZER EXERCÍCIOS. ETC 1- FAÇA UMA LISTA DO QUE EXISTIA NUMA PRAÇA ANTIGAMENTE; O QUE EXISTE HOJE. VIMOS NAS AULAS ANTERIORES A DIFERENÇA DA ZONA RURAL E DA ZONA URBANA. AGORA USANDO ESSE CONHECIMENTO VAMOS PREENCHER UMA TABELA DE PRODUTOS.

Faça de acordo com o exemplo a baixo:

PRODUTOS DO QUE É FEITO ONDE É FEITO -zona .rural ou urbana

Biscoito trigo indústria-FÁBRICA urbana-funcionário

Molho/tomate tomate indus.alimentos funcionários da ind.

Yogurte ---------------------------------- ------------------------- ---------------------------------

Leite ---------------------------------- ------------------------- --------------------------------

Moveis de madeira ---------------------- ---------------------------- ----------------------------

Casas --------------------------------- ----------------------------- -----------------------------

Maquinas ------------------------------- ------------------------------- ----------------------------

Roupas --------------------------------- ---------------------------- -----------------------------

Sapatos ------------------------------- ------------------------------- -----------------------------

Eletrodomésticos ------------------ ------------------------------- -----------------------------------

Mat. de construção ----------------------- --------------------------- ---------------------------------

Vidro --------------------------------- ----------------------------- --------------------------------

Cenoura ---------------------------- ------------------------------- ------------------------------------

Batata ------------------------ ---------------------------------- -----------------------------------

Feijão ------------------------- ----------------------------------- -----------------------------------

Arroz ------------------------- ------------------------------------ -----------------------------------------

Porque o lazer e tão importante?

É importante relaxar, se distrair é importante para a saúde física e mental, o lazer é tão importante quanto nosso alimento, pois nos ajuda no desenvolvimento físico e mental. É nos momentos de lazer que a nossa criatividade aparece, os cantores, os escritores, os publicitários não se desenvolve se não relaxarem.

Espaços públicos são praças, parques, centros culturais, praias. Shopping, museus, centro esportivo, campo de futebol, feiras e festas populares. Os museus e feiras podem ser públicos, mas às vezes cobram para poder frequentar.

O cinema é particular, você tem que pagar para frequentar tem cidades bem isoladas que eles colocam uma tela grande para que todos assistam a alguns filmes, nesse caso é gratuito. Proporcionado pela prefeitura, pela cidade, ou alguma empresa particular. Outro exemplo de lugares particulares, cinema, teatro, zoológico, clubes esportivos, feira agropecuária.

Profissões antigas, datilógrafos usavam máquina de escrever, despertador, a pessoa ficava acordada a noite e ia às casas chamar no horário que a pessoa tinha solicitado acendedores de rua, acendiam aos postes usavam óleo de baleia depois passou a usar o querosene, passavam a acender um a um. Ferreiro trabalhava com metais manualmente FAZENDO FERRAMENTAS da época. Tear usado para tecer o tecido, hoje são as indústrias de tecido. Cocheiro, ele levava as pessoas para seus lugares preferidos como se fosse o uber de hoje. Antigamente não comprávamos sapatos constantemente, usava o serviço de sapateiro com certa frequência, o sapato gastava e era consertado lógico, que nessa época não existiam os tênis. converse com a vovó sobre esse assunto que ela vai te explicar um monte de coisas.

Profissões atuais. Programador, analista de sistemas pessoas que entendem de computadores, a robótica, competidores de jogos de videogame como profissão, o que era brincadeira virou uma profissão.

ATIVIDADES REFERENTES AO PERÍODO DE

13/07 À 17/07

orientações de como fazer o emai

Para realizar as atividades dessa semana pegue o calendário da mamãe. Aquela folhinha que tem todos os meses do ano. Ali tem todos os meses do ano, tem também os dias de cada mês certo? temos meses que tem 30 dias(ABRIL,JUNHO,SETEMBRO E NOVEMBRO0) e meses que tem 31 dias(JANEIRO,MARÇO,MAIO,JULHO,AGOSTO,OUTUBRO E DEZEMBRO) e o mês de 28 ou 29 dias que é fevereiro.ANO BISSEXTO 29 DIAS QUE ACONTECE DE 6 EM 6 ANOS. Quando o mês de fevereiro não é bissexto ele tem 28 dias.

Se o ano tem 12 meses (janeiro a dezembro). O que é um bimestre?= igual há 2 meses. Exemplo. Primeiro bimestre são os primeiros 2 meses do ano. Janeiro e fevereiro. Se alguém pedir a você qual é o 3 bimestre do ano? Será maio e junho. você conta de dois em dois meses=BIMESTRE.

Agora se eu contar UM trimestre, será de 3 em três meses. Primeiro trimestre será (janeiro, fevereiro e março) entenderam? O ANO TEM 4 TRIMESTRE= 12 MESES. O PRIMEIRO TRIMESTRE EU ANOTEI AI, QUAL SERÁ O 3 TRIMESTRE? SERÁ ( julho,agosto e setembro).TRES MESES=TRIMESTRE

Agora vamos ver o que é semestre? São seis meses juntos. Se o ano tem 12 meses e um semestre é = tem 6 meses. Então o ano tem 2 semestres entendeu? Se eu pedir a você qual é o segundo semestre? Você vai anotar os 6 meses da folhinha que estão depois do primeiro semestre. O primeiro semestre termina em junho. então o segundo semestre será(julho,agosto,setembro,outubro,novembro e dezembro)SEIS MESES= UM SEMESTRE.

Emai-8.1-para fazer essas atividades é necessário consultar o calendário. Hoje é 16/07 e tenho um aniversário da a 8 dias devo contar a partir de amanha para saber quantos dias faltam para a festa que será dia 24/07/2020 e para saber o dia da semana deve olhar o calendário também.

emai8.2- cuidado ao contar os dias no calendário.coloquei ai acima como contar.

Emai-8.3-novamente usando o calendário você irá preencher cada linha da primeira coluna com os meses e seus dias nos lugares veja o ex. de janeiro de 31 dias. E deverá tirar todos os sábados e domingos desses dias que você irá colocar na segunda coluna porque não tem aula no final de semana. Entendeu? Veja que ai você tem um trimestre= 3 meses(janeiro, fevereiro e março). Somar a quantidade de dias nas duas colunas. Agora faça a mesma coisa no segundo trimestre. agora responda as 2 perguntas.

Emai-8.4- preste atenção com uma régia cubra todas as linhas e vamos fazer a tarefa somente da linha um usando o calculo mental. 10+1=11 JA ESTÁ ANOTADO. AGORA VOCE FARÁ 10+2=12 você escreve 12 e vai assim até o número 9 no final da linha acabe uma linha primeira. A segunda linha o aluno conseguirá fazer sozinho eu tenho certeza. Use a régua não esquece e deverá fazer a linha inteira até o fim número 9. as vezes de uma olhadinha se eles estão fazendo certinho uma linha de cada vez fica mais fácil. Boa sorte.

Emai-8.5 VEJA A SEQUENCIA DOS NÚMEROS, conte nos dedos qual é a diferença entre um e outro, ex. 5-15 qual a diferença 5 para chegar aos 15 vamos contar deu 10 certo. Agora que você já contou no dedo, termine as cartelas, os números que estrão faltando, contando do ultimo números. lembra que cada linha tem um número diferente. No meu ex. acima a diferença foi de 10, mas cada linha tem que contar,conte com calma.

Matemática-relógio onde você irá marcar as horas livro vem voar. 02 folhas. Lembra que a prof. explicou que até ao meio dia também falamos 12 horas ou meio dia que após o almoço também falamos que pode ser as 13 horas ou uma hora da tarde, olhe seu caderno. Agora é colocar a hora conforme está solicitado. Falamos também que o dia tem 24 horas. Depois das treze horas, vem às 14 horas e assim até chegar 24 horas ou meia noite. Falamos também que conta os minutos de 5 em 5. Faça devagar. Lembra que usamos o relógio em sala de aula? Outro dia também fizemos relógio. Que o ponteiro grande marca a hora e o ponteiro pequeno marca os minutos e já fizemos essa atividade reveja suas coisas.

Matemática- veja o vídeo que a prof enviou, vai te ajudar muito. o primeiro ajude mas os outros deixe eles fazerem sozinhos até para ver se eles entenderam o vídeo. 02 folhas.

Português- complete o quadro com U ou L ou AM ou ÃO.

Portugues-complete o quadro de carta ao leitor.

Ciências leia para a mamãe sobre o órgão da visão veja as fotos, converse com sua família sobre lentes de contatos, e responda as questões como você cuida da sua visão. Já ouviu falar sobre a doença catarata? e me responda se voce gostou desse matéria e das fotos.

ENSINOU DESSA MANEIRA A DIUVISÃO, MAS. PARA UM 5 ANO, ELES NA HORA JA ENTENDE QUE CADA LINHA REPRESENTA UM ESTOJO. ELES VÃO PENSAR 24 MENOS 15=9 PEGOU OS 9 E DISTRIBUIU 3 PARA CADA LINHA FICOU IGUAL A 9. 9-9=0.

24	5	9	3	0
	5		3
	5		3

É necessário que a criança entenda e compreenda o que está fazendo e dessa maneira não fica claro. Para a criança o repartir, ela deve visualizar os estojos, e linhas para substituir estojo elas se confundem, por isso eu fiz um vídeo explicando passo a passo como eles devem fazer da divisão. Da maneira do vídeo você vai mostrando como eu fiz tenho certeza que você e eles lendo o segundo problema o aluno resolve certinho. O terceiro e os demais ele fará sozinho. Deixe a criança fazendo o segundo e vá só acompanhando ela fazer. Vá colaborando e mostrando o vídeo para criança, ela deve fazer sozinha, e contar sozinha. Até que ela consiga achar em quantas partes estão repartidas as coisas. Não se esquece de responder a pergunta que cada uma das situações tem. A criança fazendo sozinha ela terá autonomia para fazer em sala de aula as atividades e as provas. Obrigado.

Então nossos alunos farão a divisão conf video da prof. será mais fácil para eles.

Obs. todas as atividades deverão ter sua continha ou estratégia, cada uma no seu lugar, não se esqueça de responder, cada situação tem uma pergunta, quanto receberá ou quanto vai ganhar? Veja na ultima linha após o ponto no final da conta você deverá responder Cada aluno ganhará ou cada neto irá ganhar e colocar o valor.

veja o audio que está no grupo, para fazer essa atividade é para fazer daquele jeito,melhor entendimento para a criança e sua idade.

Divisão

1- Ivone tem 24 lápis de escrever e quer dividir igualmente em 3 estojos. Quantos lápis ela colocará em cada estojo?

2-Maria tem 45 lápis de cor e quer dividir com 5 amigos de maneira igual. Quantos lápis cada amigo terão?

3-João tem 60 figurinhas, não quer mais as figurinhas. Então resolveu dividir com seus 10 primos. Quantas figurinhas cada menino irão receber.

4-Mamãe comprou 43 rosas e queria dar de presente para 3 amigas, mas... Queria dividir centrinho para cada uma a mesma quantidade. Quantas rosas cada uma receber?

5-Vovó no final do ano resolveu dividir R$ 180,00 reais para 5 netos em partes iguais, será que deu certo? Sobrou resto? Quanto deu de dinheiro para cada neto?

Alice tem uma rotina durante o dia, fazendo a rotina ela pode fazer tudo o que gosta e ainda se dedicar aos estudos e descansar.preencha o quadro fazendo as contas do tempo utilizado.

Abaixo eu fiz uma tabela para você preencher com sua rotina e horário que utiliza.

Atividades	Horário de inicio	Horário término	TEMPO UTILIZADO
Café da manhã	06:00	6:00h e:30min
Escola	07:00	12:00
Almoço	12:00h. e30min	13:00h. e30min
Lazer	13:00h.30min	16:00h. e30min
Lição de casa	17:00h.00min	18:00
Banho	18:00	18:00h. e15min
Jantar	18:00	20:00
Dormir	21:00	5:00h. e30min

Essa é sua rotina preencha para ver se está utilizando bem o seu dia.

Atividades	Horário de inicio	Horário término	Tempo utilizado
Café da manhã
Escola
Almoço
Lazer
Lição de casa
Banho
Jantar
Dormir

Estrutura de uma carta de leitor; preencha o quadro abaixo.

Observando a lição anterior ja vista e feita agora vamos preencher o quadro.

1-ESTRUTURA EXPLICAÇÃO E EXEMPLO

LOCAL DE DATA ___________________________________________

SAUDAÇÃO E DESTINÁTÁRIO ___________________________________________

APRESENTAÇÃO PESSOAL ___________________________________________

MENÇÃO/assunto DA MATÉRIA ___________________________________________

OPINIÃO/SUGESTAO/CRÍTICA __________________________________________

2-ESTRUTURA __________________________________________

LOCAL DE DATA ___________________________________________

SAUDAÇÃO E DESTINATÁRIO ___________________________________________

APRESENTAÇÃO PESSOAL ___________________________________________

MENSÃO/assusnto DA MATÉRIA __________________________________________

OPINIÃO/SUGESTÃO/CRITICA __________________________________________

São Paulo, 29 de junho de 2020. - carta 1

Olá, pessoal do jornal "Todo dia".

Meu nome é Beatriz, sou aluna da rede estadual de ensino de São Paulo, estou no 3 ano e tenho 9 anos. Eu li a matéria " Solidariedade desperta durante a pandemia da covid 19" e fiquei Emocionada de ver tantas pessoas ajudando umas as outras, com alimentos, roupas e remédios.

Gostaria de ver mais matérias desse nível

Sobre os mesmos assuntos.

Abraços virtuais a toda equipe.

Beatriz

São Paulo, 23 de junho de 2020- carta -2

Bom dia equipe do jornal "O Joca"

Eu me chamo Valéria Nova, tenho 9 anos e

Estou no 3 ano na Escola Estadual de Ensino de São Paulo..

No "mês de abril eu li uma notícia "animais selvagem" aparecem nas ruas, no momento de pandemia do covid 19". Pois as pessoas se encontram mais isoladas, devido à pandemia, dentro de casa.

Eu gostei da noticia, mas... Fiquei preocupada com a vinda de animal mais perigoso.

Um abraço a todos mesmo que distante.

Valéria Novas.

Aqui tem duas notícias você irá usar a primeira noticia e preencher o primeiro quadro.

Pegar a segunda notícia e preencher o segundo quadro. Preste atenção nas lições ja realizadas sobre carta de leitor.

Agora vamos entender quando usamos o am ou ão.

Quando eu tenho o verbo no passado, comeram, brincaram, pularam sempre eu usarei o am no final do ver.

Já quanto o verbo está no futuro, ainda vai acontecer. Eles irão ao cinema, eles a semana que vem vão viajar, sempre usaremos o ão para o tempo do verbo no futuro.

Complete localizando o verbo e observando o tempo do verbo.

Ontem as meninas sair___ para passear.

Amanha é os meninos que sair_____ para passear

Na semana passada eles conversar______ muito.

No mês que vem elas viajar_____ para a Bahia.

Português

Quando usar o U ou L no final da palavra.

1- consultar o dicionário,

2- ou seguir as regras.

Lembrando-se da regra dos verbos, sabemos que verbo é ação, movimento, rir, falar, andar, passear, nadar, olhar.

Todos são verbos que são ações

Finemos- chover, ventar.

Estado- amar sofrer, sentir, odiar.

Então todas as frases onde o verbo está no passado o final da letra será sempre U.

Agora vamos falar de substantivo. Temos o substantivo próprio e substantivo comum. O substantivo próprio tem que escrever com letra maiúscula porque são nomes de pessoas, nomes de países, nomes de cidades. a prof já falou isso, agora os substantivos comum mesa.copo,caneta etç. O que é substantivo? Nome dado para alguém ou alguma coisa. O que você nunca pode esquecer é, não pode escrever paulo com p pequeno. O certo é Paulo com P grande , campinas com letra minúscula errado o certo é Campinas. Você tem que entender isso.

Então todas as palavras que são substantivos, é nome de alguma coisa, você coloca a letra L no final, (anel, automóvel,funil,varal etc).

Agora não tem mais dúvida verbos no tempo presente à palavra termina com U.

Agora substantivo, nome dado a coisas terá no final da palavra a letra L. Não vai ter mais dúvida.

Veja o exemplo: todos os exemplos o verbo está no tempo passado.

Ele falou tempo passado

Ele correu.

Ele riu

Ontem ventou forte.

Semana passada choveu muito. Por isso os verbos terminam com a letra U.

Veja as frases e coloque o U ou L. coloque U ou L e complete a frase.

1- eu lavei a roupa ontem( )

2-Mamãe gostava de doces( )

3-ele tem um varal____muito comprido de pipa( )

4-Campinas é uma cidade maravilhosa( )

5-Meu automove_______ é lindo( )

Agora veremos a ortografia escrita correta. usar o R no final do verbo.

Ex. Se você não corre____ eu posso te pega____ ( sabemos que na fala correndo as vezes falamos quase certo).Na escrita não podemos escrever errado. Então essa frase correta e será. Se você não correr eu posso te pegar. acrescentar o R no final do verbo.

Ta na hora de come (novamente falamos correndo, mas na escrita não está correto escrever assim). Veja o correto. Está na hora de comer.

Agora vamos completar o exercício abaixo

Havia uma velhinha

Que andava aborrecida

Pois dava a sua vida

Para fala____ com alguém.

E estava sempre em casa

A boa da velhinha,

Resmungando sozinha: nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem.

O gato que comia

No canto da cozinha

Escutando a velhinha

Principiou também

A mia___ nessa língua.

E se ela resmungava,

O gatinho a acompanhava:

De modo que a velhinha

Que muito padecia

Por não te___ companhia,

Nem fala___ com ninguém

Ficou toda contente

Pois mal a boca abria

Tudo lhe respondia

Nhem- nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem- poesia Cecília Meirelles

Ciências-converse leia e mostre para a mamãe essa matéria da visão. O que você não sabe? Pergunte para a mamãe se ela já sabia de coisas dos assuntos que estão aqui. Outra coisa converse com a mamãe se agora você entendeu porque os adultos não deveram dirigir ao beber, no final da leitura.

Órgão da visão. Sabemos que temos os 5 sentidos do corpo humano.

1- tato, 2-olfato, 3-paladar-4audição e visão.

Já falamos da audição, hoje vamos falar da visão. Veja o olho e suas partes

A visão é um dos 5 sentidos do ser humano. Ela é responsável por perceber a luz e sua ausência, as cores também. Qual é o órgão mais importante da visão? São os olhos. (cílios, são esses pelinhos onde as mulheres colocam o tal do ríimel a maquiagem, todo cuidados para não contrair doenças com maquiagens vencidas ou as que causam alergia, ou ainda, a colocação de cílios postiços a toda hora, ao serem retirados, vão acabando com seus cílios naturais), as pálpebras, são aquelas partes da pele, que dão apoio aos cílios, onde as mulheres usam as sombras coridas, essas maquiagens devem ser retiradas com cuidado, a Iris, é aquela parte que da pigmentação nos olhos, esse circulo podem ser castanho marrom, azuis, verdes, cinza, cor de mel,pretos, nesse caso muitas pessoas com excesso de vaidade começam a usar lentes de contatos para mudar a cor dos olhos e causam muitas infecções na visão que podem até causar cegueira, devido o uso indevido de lentes de contatos, dentro da Iris temos a pupila, uma abertura onde a luz transpassa através dela, entra a claridade e a imagem do que estamos vendo é enviada para os nervos óticos e após enviadas para o cérebro, é o cérebro que nos diz o que estamos vendo.

O nosso olho é um globo ocular, se for possível peça a mamãe para mostrar como é um olho mágico, usado nas portas de apartamento para observar quem está do lado de fora da porta. Você de dentro do apartamento vê tudo do lado de fora, mas... Se você La de fora da porta for olhar nesse olho mágico, e olhar para dentro de casa, você não tem a mesma visão, pois ela é uma lente de aumento. A visão de dentro para fora é esplanada, aberta ampla. Visualiza até quem está junto com a outra pessoa. Essa imagem da luz da maça na foto acima é o mesmo efeito do olho mágico que fazem nas portas. E é assim que a iluminação entra pela pupila e manda a luz para os nervos. Envolta do olha na parte colorida a Iris, tem uma membrana transparente parecida com clara de oco chamada córnea, quando a luz não passa direito através da pupila a pessoa pode estar com catarata, tem essa visão distorcida abaixo veja na imagem. A cirurgia é uma raspagem nessa córnea para a visão voltar novamente.

Visão normal: A visão é clara e sem distorções

Visão com catarata: já nesta imagem, a imagem aparece borrada, e a correção por óculos provoca pouca melhora.

Agora vamos falar da pastes dos nervos óticos. É através desses nervos que a imagem chega até o cérebro e o cérebro que diz o que você está vendo. Justifica essa mensagem quando o adulto bebe um pouco chegando a ver 2 coisas que não existem, veja a imagem acima distorcida. É nesse caso onde acontecem vários acidentes, após ingerir bebida alcoólica. O cérebro não consegue mandar as imagens corretas que estão sendo vistas.

A.proteção natural é, piscar o tempo todo, a lágrima faz papel de lavar a visão.

A lagrima alem de limpar ela lubrifica os olhos, tem uma doença chamada olho seco que é a falta de lubrificação, onde o médico oftalmologista indica colírio especializado, não podemos usar colírio sem receita médica. Nunca passe as mão nos olhos ou esfregar para limpar, piscar os olhos é o ideal e correto. Para proteger os olhos do sol podemos usar óculos de sol indicado para evitar a claridade intensa. Por isso devemos evitar a luz intensa de computador, de celular por horas seguidas, essas luzes não fazem bem a visão. Se alimentar bem e beber bastante água ajudam a evitar problemas de visão.

1- Como é composto o aparelho da visão?

2-Quais os cuidados que você faz para ter uma boa visão?

3-O que acontece quando eu bebo e vou dirigir? E por quê?

4-quais partes do olho que as mulheres usam maquiagem?

5- É bom usar e dormir com maquiagem nos olhos?

6- O que você aprendeu com essa aula e as imagens? Explicação?

ATIVIDADES REFERENTES AO PERÍODO DE

20/07 À 24/07

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAR AS ATIVIDADES.

ATENÇÃO A LETRA C DO EMAI-9.1-O CALENDÁRIO DO MES DE NOVEMBRO NOLIVRO VEIO ERRADO, POR ISSO,VAMOS CONSIDERAR NÃO ATÉ DIA15 CONFORME LETRA c, MAS USAR ATÉ DIA 13. POIS NO LIVRO ESSE CALENDARIO FALTOU DIA 15 E 16.

NA LETRA C- CONTE USANDO O CALENDARIO DE OUTUBRO E O MES DE NOVEMBRO ATE O DIA 13. CONTE QUANTOS PICOLES VENDEU ATÉ DIA 15 DE NOVEMBRO. RESPONDA a C..

EMAI-9.1- TEMOS 03 CALENDÁRIOS. OUTUBRO NOVEMBRO E DEZEMBRO. OBSERVE AS CORES. TEM AS CORES CINZA QUE REPRESENTAM OS DIAS QUE ESTÃO FECHADAS AS SORVETERIAS. VOCE DEVE CONTAR UM POR UM DE TODOS OS DIAS CINZA EM TODOS OS CALENDÁRIOS. E RESPONDER A QUESTÃO A-

Sabemos que a cor rosa são as maiores quantidades de sorvetes que foram vendidas. Ele quer saber somente no mês de outubro quais os dias que ocorreram as maiores vendas? Veja os dias que estão nessa cor e responde..

EMAI-9.2- O QUE É TEMPO DE VIDA. R. TEMPO DE VIDA É O TEMPO QUE NÓS VIVEMOS. TEMOS UM GRÁFICO. COM O TEMPO DE VIDA DE TODOS OS ANIMAIS. CONSULTANDO O GRÁFICO QUEM VAI VIVER MAIS, QUEM VAI VIVER MENOS.RESPONDA TODAS AS QUESTÕES.

EMAI-9.3-VOCE JA SABE O QUE É COLUNA E SABE O QUE É LINHA, IMAGINE A LINHA DO CADEWRNO. COM UMA RÉGUA DEIXE SOMENTE A PRIMEIRA LINHA APARECENDO. É UMA ADIÇÃO. VOCE JA TEM RESOLVIDO 10+10=20 CONTINUE FAZENDO ESSA LINHA AGORA FAÇA 10+20= o zero continua e conte 2+1=3 então a resposta será 30. E você irá fazendo assim usando o calculo mental. Sempre o zero já continua ponha ele e a dezena você conta nos dedos. o próximo 10+30=40. Manteve o zero e somou no dedo 3+1=4. POR ISSO FICOU 40.FALA LINHA POR LINHA. ATÉ ACABAR.

EMAI-9.4-EM UM SAQUINHOS TEMOS TAMPINHAS DE COR AZUL, AMARELO E VERDE, OBSASRVANDO AS CORES. VEJA QUAL A PROBIBILIDADE DE SAIR MAIS OU MENOS CADA COR. JA VIMOS ESSA LIÇÃO COM ODADOL LEMRA? SE UM DADO TEM 1-3 E 5= 3 NUMEROS IMPARES E 0- 2-4-6-= 4 NÚMEROS PARES. A PROBABILIDADE DE SAIR UM NÚMERO PAR NO DADO É MAIOR POR QUÊ? PORQUE TEM MAIS NÚMEROS PARES NUM DADO. RESPONDA AS QUESTÕES DO LIVRO.

EMAI-9.5-EM UM SAQUINHO COM TAMPINHAS DE CORES DIFERENTES LOCALIZAR A PROBALIDADE DE SAIR CERTAS CORES. PARECIDA COM A A ATIVIDADE ANTEIOR. RESPONDA AS QUESTÕES DO LIVRO.

PORTUGUES: PROCURAR O ERRO DE ESCRITA NA FRASE. Ortografia

PROCURAR O GERUNDIO ERRO DA ESCRITA(ANDO, ENDO, INDO,ONDO E UNDO.

OLHAR O EXEMPLO E RESPONDER AS QUESTÕES. AGORA COM UM TEXTO CORRIGIR TODOS OS GEUNDIOS QUE TEM NO TEXTO ENVIADO. substantivo próprio e comum separar na tabela.

matemática-contas as faces, arestas e vértices, olhe a lição anterior que você responde. veja essa folha de pirâmides a prof ja falou que as pirâmides, a figura aberta ela tem vários triângulos um do lado do outro e o que muda é só a base. Se tiver um triangulo, base triangular e assim por diante. Veja lição passadas. FAZER ESSA ATIVIDADDE

FAÇA AS ATIVIDADE DE MEDIÇÃO QUE A PROFESSORA ESTÁ ENVIANDO.

MATEMÁTICA- USANDO A RÉGUA SEMPRE TEM ALUNOS QUE MEDEM ERRADO. NÃO PODE CONTAR AQUELE ESPAÇO QUE VEM ANTES DO ZERO. PEGUE UMA RÉGUA AGORA, E VEJA COM A PROFESSORA. A REGUA SE CONTA A PARTIR DO RISQUINHO QUE ESTÁ O NÚMERO 0. AGORA QUE VOCE JA SABE USAR A RÉGUA. FAÇA A MEDIDA DAS COISAS QUE ESTÃO DAS FOLHAS 125 E 126 DO LIVRO VEM VOAR. E RESPONDA. CADA QUESTÃO.

Do 0 a 1 DE UMA RÉGUA, chamamos de centímetros, por isso falamos que a régua escolar tem 30 centímetros, já os 10 riscos de cada centímetros são chamados de MILIMETROS. UMA RÉGUA TEM 30 CENTIMNETROS MULTIPLICADO POR 10 MILIMETROS ENTÃO UMA RÉGUA TEM 300 MILIMETROS TODOS OS RISQUINHOS QUE TEM UMA RÉGUA ENTENDEU?

OUTRA COISA. FAÇA A MEDIÇÃO DA MESA DA MAMÃE E DA PORTA DE SUA CASA. QUANTOS CENTIMENTOS TEM? ANOTE EM SEU CADERNO COM CABEÇALHO.

AGORA ESTAMOS FALANDO SOMENTE DE RÉGUA, ENTÃO TE PERGUNDO PORQUE A COSTUREIRA TEM UMA FITA MÉTRICA? PARA TIRAR MEDIDAS DAS PESSOAS PARA A ROUPA QUE ELA VAI COSTRURAR CERTO? Você já viu uma fita métrica? Se tiver vai La e pega e me mostra com uma foto. Quanto MEDE essa fita métrica? IA SER ESQUISITO VOCE CHEGAR NA COSTUREIRA E ELA COM UMA RÉGUA COMEÇAR A TIRAR SUAS MEDIDAS? VOCE IA SE ASSUSTAR? POR QUÊ?

PARA CADA COISA USAMOS UMA FERRAMENTA PARA MEDIÇÃO. A COSTUREIRA USA A FITA MÉTRICA, NA SALA DE AULA USAMOS A RÉGUA. AGORA IMAGINA O PEDREIRO MEDINDO UMA PAREDE COM UMA RÉGUA? IA PASSAR O DIA TODO. POR ISSO O PEDREIRO USA O METRO, QUAL A MEDIDA DE UM METRO? 100 CENTIMETROS QUE São IGUAIS A 1 METRO. TEM METRO QUE MEDE UM METRO E MEIO, 100 CENTÍMETROS E MEIO 100 +50= 150 CENTÍMETROS OU AINDA TEM A TRENA, VEJA NA SUA CASA SE VOCE TEM UMA TRENA..

QUE TEMOS APARELHOS DE MEDIDAS PADRÃO PARA CADA SITUAÇÃO. VOCE JÁ OUVIU FALAR QUE PODEMOS MEDIAR AS COISAS COM AS MÃOS OU PES CONHECIDO COMO PALMOS. ESSES TIPOS DE MEDIÇÕES ALTERAM DE ACORDO COM O TAMANHO E PESO DAS PESSOAS POR ISSO NÃO É CONSIDERADO PADRÃO, MAIS OS ANTIGOS MEDIAM COM AS MÃOS CHAMADOS DE PALMOS E COM OS PÉS DANDO PASSOS. PADRONIZADOS SÃO OS CENTIMETROS, MILIMETROS KILOMETROS. VOCE ENTENDEU QUE O CENTÍMETRO E MILIMETRO ESTÃO INTERLIGADOS.

1 CENTIMETRO É IGUAL A 10 MILIMETROS.

1 METRO É GUAIL A 100 CENTÍMETROS A 1000 MILIMETROS

1 RÉGUA DE 30 CENTIMETRO É IGUAL A 300 MILIMETROS E NÃO ALCANÇOU A INDA O METRO, POIS O METRO TEM QUE MEDIR 100 CENTÍMETROS E A RÉGUA NÃO ATINGIU ESSA MEDIDA.

. REPRESENTAR COM LETRA MINUSCULA. METRO = m. centímetro=c. e milímetro mm. Já para medir uma avenida usamos o kilometro=km.

GEOGRAFIA- LEIA E RESPONDA AS QUESTÕES OLHANDO AS IMAGENS.

Portugues gerúndio

Devemos escrever corretamente, as vezes por vicio ou por pressa na hora de falar não falamos tão correto assim para a escrita. Ex. cadera certo cadeira. Devemos ter cuidado com o ando, endo, indo, ondo e undo. Maneira errada de escrever e hoje vamos aprender a trocar essa palavra errada pela situação correta na escrita.

Veja o exemplos:

Eu estava andando na rua. O certo, eu andava na rua.

Você não está me entendendo. O centro, você não entende o que eu falo.

Regiane ficava falando na aula o tempo todo o correto, Regiane falava o tempo todo na aula.

Emanuelle estava olhando a paisagem. o correto Emanuelle olhava a paisagem.

Agora. Verificando o exemplo, faça as atividades abaixo:

1-Os meninos iam prestando atenção na rua.

2-As meninas estavam dando muito atenção ao celular.

3-Eu estava comendo devagar.

4-Você está conseguindo fazer as atividades?

5-Eu estou estudando muito nesse final de semana, meus pais estão ficando triste por não sair de casa.

6-Meus pais estão trabalhando muito por isso não estamos saindo tanto de casa.

7- O galo estava ciscando e procurando comida.

Agora ponha em prática se voce aprendeu o que é gerúndio

cope esse texto em seu caderno com cabeçalho completo, esse texto deve ser copiado substituindo os gerundios por outras palavras.

Nós acumulamos conhecimento, eu já expliquei que os substantivos próprios devem ser escritos com letra maiúscula, nomes de pessoas, de cidades de países e que os substantivos simples são os nomes de coisas mesa, cadeira, bola, vocês precisam diferenciar um do outro. Então complete o quadro acima com a resposta. Se não esqueça do cabeçalho completo.

Nesse texto leia com atenção e com calma leia até 2 vezes. O que precisamos aqui é encontrar a lição de vida que o texto passou o que ele quis dizer. Responda abaixo. Essas são as informações implícitas escondidas, aquelas que não estão visíveis, que você só pode localizar após leitura e entendimento. E essa situação acontece nas provas então vamos nos preparar. Responda abaixo quais as informações escondidas e implícitas que você localizou após a leitura.

PIADA

O MENINO E O PRESENTE DE ANIVERSÁRIO

O menino chega em casa perto de seu aniversário e diz:

— Pai, tenho uma notícia pra você!

— O que é? - pergunta o pai.

— Você não me prometeu uma bicicleta se eu tirasse dez

em Língua Portuguesa?

— Sim, meu filho.

— Então se deu bem. Economizou um dinheirão.

responda somente uma pergunda.

1-O que o menino quis dizer ao pai por entrelinhas? Qual é a informação implícita nesse texto, leia 2 vezes, ele aparece em provas e você para entender deve ler com atenção.

LER 159.

GEOGRAFIA - IMPACTOS SOCIO AMBIENTAIS

O que são impacto socioambiental? Onde as casas estão instaladas é um lugar apropriado? Em morros ou beira de córrego ou de rios. Lógico que ninguém escolhe morar nesses lugares vai morar nesses lugares por não ter outra opção de moradia. Não ter condições financeiras, pois os alugues são muito caro e as pessoas não tem como pagar.

Ao começar a fazer às casas as pessoas vão tirando as arvores e plantações que sustentam a terra. E quando vem a época de chovas as terras ficam encharcadas (mole) de tanta infiltração de água, nesse caso acontecem as grandes tragédias onde morrem muitas pessoas. Ou ainda construindo em beira de rio e córrego com as chuvas, eles enchem seu nível de água e alagam todas as casas, os moradores perdem o pouco que tem de móveis e até as vidas. Ainda tem a situação de construir uma casa muito grudada na outra e no momento de uma erosão terra úmida abaixo da casa ela vem a cair levando as outras próximas caindo todas juntas como se fosse dominó. O lixo contribui muito para as enchentes de córregos e rios.

Já falamos que as pessoas não tem escolha de onde morar, mas precisa colaborar para não jogar lixo fora do lixo, o lixo não se joga nos rios nem córrego. Porque é tão difícil jogar lixo no lixo? Se esses córregos estivem limpos e ninguém jogasse lixo, ele iria transbordar? Porque o homem causa danos a si mesmo? Temos que pensar em nossas atitudes. A embalagem veio para facilitar a vida das pessoas, mas... As pessoas não conseguiram se adequar que o rio não é lixeira, ele deve somente ter água assim como os córregos também. Essas embalagens não nasceram ai, não temos pés de garrafas pets nem sacolas plásticas, foi o ser humano quem causou essa situação. Nós deveríamos ter pés de arvores e plantações e frutas. Após leitura faça um relatório do que poderíamos fazer para mudar esse quadro. Converse com a mamãe sobre essa situação. O ser humano não sabe o que fazer com seu lixo. Ele só sabe consumir. Leia cada quadrinho e ponha em prática essas ações anotando no seu caderno. O que você está fazendo para mudar o futuro.

ATIVIDADES REFERENTES AO PERÍODO DE

27/07 À 31/07

INSTRUÇÕES DE COMO FAZER A ATIVIDADE DO EMAI -10.1 ATÉ 10.5

EMAI-10.1- NESSA ATIVIDADE O ALUNO DEVERÁ SABER O QUE É CRESCENTE ESTÁ CRECENDO EVOLUINDO, AUMENTANDO. ENTÃO SE EU TENHO NUMERO 8 E TENHO QUE COLOCAR EM ONDEM CRESCENTE ENTÃO VIRÁ O, 9-10 E ASSIM POR DIANTE.

JA QUANDO QUERO COLOCAR QUALQUER COISA EM ORDEM DESCRECENTE, AGORA EU VOU DIMINUIR DO MAIOR PARA O MENOR DO ALTO PARA O BAIXO DO GRANDE PARA O PEQUENO CERTO? ENTÃO SE TENHO O NUMERO 8 E VOU POR EM ORDEM DESCRECENTE O PROXIMO NÚMERO SERÁ O, 7-6-5. ENTENDEU? PREENCHER OS QUADRINHOS.

EMAI-10.2-NESSA ATIVIDADE VOCE VERÁ A IGUALDADE, EXEMPLO 10+10=20 OU ENTÃO 11+9=TAMBEM É IGUAL A 20 OU AINDA 13+7=20 INDEPENDENTE DO JEITO QUE COLOCAR O RESULTADO SEMPRE DEVERÁ SER IGUAL A 20 ENTENDERAM.

EMAI-10.3-POR ISSO A PROFESSORA JA ADINTOU A MATÉRIA DE MEDIDAS, PÓR ISSO É IMPORTANTE VOCE FAZER TODAS AS ATIVIDADES, QUEM FEZ AS ATIVIDADES DO BLOG DA SEMANA PASSADA VAI FAZER ESSA PARTE DO LIVRO COM FACILIDADE.

QUEM NÃO FEZ VAI AO BLOG PEGA ESSA ATIVIDADE E FAZ AI VOCE CONSEGUE COMPLETAR ESSA PAGINA DO LIVRO.

EMAI-10.4-TAMBEM É SO MEDIÇÃO. PEGUE UMA RÉGUA, EU JA TE ENSINEI COMO USAR UMA RÉGUA, SEMPRE DO 0, EM DIANTE. PEGUE O METRO SE A MAMÃE TIVER, USE TAMBEM A FITA MÉTRICA, E SE TIVER UMA TRENA TAMBEM USE. NÃO DEIXE O ADULTO FAZER PARA VOCE, PEÇA EMPRESTADO E FAÇA A MEDIÇÃO SOZINHO É IMPORTANTE VOCE SABER FAZER.

Lição de ciencias Responda as questões após a leitura.

Lição de portugues. Responda as questões não esqueça.

Lição de matemática .Responda as questões.

Liçao do livro Emai.Responde as paginas ai acima não esquece

amos falar de peso. De balança. Assunto que as mulheres não gostam muito de falar, porque ainda tem pessoas que acham que saúde está ligada a peso, nem sempre. Você vai encontrar pessoas pesadas que tenha uma boa saúde e vai encontrar pessoas magras consideradas leves e não tem boa saúde. O peso não deve estar ligado à beleza exclusivamente, mas a saúde. Foram criados padrões beleza referente de pesos que escravizam as pessoas e passam a ideia de que todas devem iguais uma as outras. Você deve comer bem, várias vezes ao dia e praticar exercícios. Crianças são agitadas e portando dificilmente tem problemas de peso. Mas nós adultos na correria, não temos muito tempo para as coisas e vamos ficando sem perceber que estamos ganhando peso.

O que você sabe de balança? É um instrumento de medidas, regulada para mostrar quantos quilos tem alguma coisa que eu colocar ali para ser pesada. Temos os pesos gramas, que vai de 1 grama, 10 gramas, 50 gramas, até 1000 gramas (quando eu compro um pacote de feijão se estiver escrito um quilo) é porque temos 1000 gramas entenderam. Que é igual a um quilo. Eu acho que um clips pesa algumas gramas, uma borracha também pesa algumas gramas, um copo também algumas gramas, mas e você? quanto você pesa? Algumas gramas? Não? Porque você já sabe que você pesa quilos. Pense se um pacote de feijão pesa 1 quilo então você jamais vai pesar menos e sim mais que um pacote de feijão.

Agora em sua casa. Pegue e anote em seu caderno coisas que tem o peso certinho, anote nome e peso de alguma coisa que tem em sua casa. Primeiro faça o cabeçalho completo depois faça essa lição no seu caderno de matemática. Eu coloquei só uns exemplos. Você deve encontrar 15 coisas ai dentro de casa e veja o peso de cada coisa e coloque na relação abaixo.

Ex. sabonete peso____________________________

Arroz peso____________________________

Feijão peso____________________________

Agora vamos o que é mais pesado e o que é mais leve? Feijão, algodão, pedra, chumbo, Lã. Pense com cuidado na pegadinha. O que é mais pesado? 1 quilo de feijão ou 1 quilo de algodão? Quem respondeu feijão errou. Pois quando você coloca na balança muito algodão para pesar um quilo ambos terão o mesmo peso, pois você usou a balança entendeu? Independe de pesado ou leve, se você for colocar a quantidade até chegar a 1 quilo das duas coisas em separado, as mesmas terão o mesmo peso. O feijão vai parecer pouca quantidade se comparar a quantidade do algodão, mas na balança 1 quilo é um quilo e pronto. O peso será igual. Você precisa de muito algodão e pouco feijão para os dois pesarem 01 quilo.

Agora vamos falar de pessoas quem pesa mais? Eu ou você? Sua mãe ou você? E por quê? Você sabe responder? RESPONDAR.__________________________________________

1- QUANTO SUA MÃE PESA._____________________________

2--QUAL É O SEU PESO?________________________________

3-QUANTO QUE SEU IMÃO MAIS NOVO PESA?___________________________+

4-SE VOCE COLOCAR VOCE E SEU IRMÃO MAIS NOVO NUMA BALANÇA OS DOIS JUNTOS CONSEGUEM TER O MESMO PESO DA SUA MAE?_________________________

VOU ENVIAR MUITAS FRUTAS E LEGUMES PARA VOCE, E DEVERÁ SEPARAR DE ACORDO COM A MESMA QUANTIDADE DE PESO, EM CADA SACOLA TEM QUE TER O MESMO PESO DA OUTRA SACOLA. SUA MÃE E EU TEMOS UMA SACOLA E VOCE DEVERÁ POR A MESMA QUANTIDADE DE PESO EM CADA SASCOLA. EU NÃO POSSO LEVAR MAIS QUE A SACOLA DA SUA MÃE CERTA?

MAÇA=150g

Melancia=300g

Laranja=40g

Morango=35g

Cereja= 25g

Mexerica=50g Você deverá colocar as coisas distribuindo em pesos iguais.

Abobora=300g É uma sacola para eu e outra para sua mãe, as duas devem car

Uva =60g regar o mesmo peso. Então você deve fazer contas. Não pode

Manga=120g colocar nada a mais em uma ou na outra sacola. Cuidado.

Temos o macaco, o elefante, a girafa, o gato, a galinha, o rato, a RÃ, o rinoceronte, a cobra e o hipopótamo, pesquise na internet o peso desses animais e preencha a tabela.OBSERVAÇÃO NO EMAI PAGINA 85 TEM PESO DE ALGUNS ANIMAIS, O QUE NÃO TIVER PESQUISE E RESPONDA TAMBÉM.

RATO_____________________________

GALINHA__________________________

RINOCERONTE______________________

COBRA____________________________

GIRAFA____________________________

ELEFANTE__________________________

MACACO PEQUENO__________________

HIPOPOTÁMO______________________

RÃ_______________________________

GATO____________________________

FALEI QUE USAMOS AS GRAMAS PARA MEDIDAS ATÉ 990GRAMAS, APÓS 1000 GRAMAS VAMOS USAR O NOME QUILO E QUANDO Nos produtos de uso domésticos como a carne, arroz, milho, feijão, frutas, verduras e legumes, entre outros alimentos, podem utilizar o grama (g) ou o quilograma (kg). É MUITO PESADO, MAS MUITO PESADO E CHEGA A PASSAR DE 1000 QUILOS AGORA CHAMAMOS DE TONELADA. UMA TONELADA É IGUAL 1000 QUILOS. EU PESO UMA TONELADA? E VOCE? LÓGICO QUE N ÃO. ENTÃO USAMOS TONELADAS PARA COISAS MUIIIITO PESADA. NA PESQUISA ACIMA, VOCE IRÁ LOCALIZAR QUAL ANIMAL DESSA LISTA QUE PESA TONELADAS.

AGORA VOCES JÁ NOTARAM QUE NÃO FALAMOS QUILOS PARA LÍQUIDOS, POIS AS MEDIÇÕÇÕES PARA COISAS SÃO DIFERENTE, PARA OS LIQUIDOS FALAMOS QUE SÃO AS MILIGRAMAS, OLHEM A EMBALAGEM DE REGRIGERANTES, O OLEO, O LEITE E OUTRAS COISAS LÍQUIDAS. NINGUEM COMPRA UM QUILO DE OLEO, MAS 1 LITRO DE OLEO. CADA 1000 MILIGRAMAS TEREMOS 1 LITRO DE ALGO. ENTÃO QUANDO VAMOS COMPRAR MEIO LITRO DE LEITE NÃO FALAMOS MEIO QUILO E SIM MEIO LITRO, PORQUE ESTAMOS COMPRANDO COISAS LIQUIDAS, ENTENDERAM?

APÓS TODA ESSA EXPLICAÇÃO SOBRE BALANÇA, PESO E LITROS. FAÇA A LIÇÃO DA FOLHA QUE ENVIEI PARA VOCES.

Vamos trabalhar tabela. Para que eu preciso de uma tabela? Para organizar as coisas.

Uma ONG ganhou 320 pacotes de arroz, 280 pacotes de feijão, 380 pacotes de açúcar, 120 pacotes de sal. 120 pacotes de sabão em pó e 380 litros de leite. Como faço para organizar.

Uma tabela é composta de colunas e linhas. Complete a tabela abaixo com a quantidade acima. Numa tabela eu tenho os produtos separados e a quantidade de cada produto que a ONG. Recebeu.

Título ta tabela. TABELA DE ALIMENTOS DA ONG. MARIA DA PENHA

PRODUTO QUANTIDADE

Arroz _______________________

Feijão ______________________

Açúcar ______________________

Sal ______________________

Sabão em pó ______________________

Leite ______________________

PONTUAÇÃO DA GINCANA DE

PRENDAS 2019

1°a	178
1°b	193
2°a	144
2°b	98
3°a	130
3°b	150
4°a	108
4°b	179
5°a	112
5°b	163

Observando essa tabela responda:

A-Qual turma fez mais pontos?

B- Qual foi a 2° colocada em montantes de prendas?

C- Qual turma teve a pontuação mais próxima de 100?

D-Quantos pontos a turma do 3°B fez a mais que a turma do 3°A?

E- Quantos pontos a turma do 5° fez a menos que a turma do 5°B?

F-coloque em ordem d crescente de quem fez mais pontos até o ultimo lugar.

1° lugar foi?

2° lugar foi?

3°lugar foi?

4°lugar foi?

5°lugar foi°

6°lugar foi?

7°lugar foi?

8°lugar foi?

9°lugar foi?

10° e ultimo lugar foi?

O Sistema Solar é um conjunto de corpos celestes que gravitam na órbita de um sol (uma estrela). O nosso sistema solar é formado por oito planetas, dezenas de satélites naturais, milhares de asteroides, meteoros, meteoroides e cometas que giram em torno do Sol.

O nosso sistema solar consiste de uma estrela média, a que chamamos o Sol, os planetas Mercúrio, Venus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno e Plutão. Inclui: os satélites dos planetas; numerosos cometas, asteroides, e meteoroides; e o espaço interplanetário.

Quais são os planetas do Sistema Solar?

Planetas do Sistema Solar

· Mercúrio.

· Vênus.

· Terra.

· Marte.

· Júpiter.

· Saturno.

· Urano.

· Netuno.

· Plutão

Existem nove planetas no Sistema Solar: Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno, Plutão. Somos apresentados a cada um deles na escola, pelos livros e professores, e dificilmente os esquecemos. O sistema solar é um conjunto de planetas, asteroides e cometas que giram ao redor do sol. Cada um se mantém em sua respectiva órbita em virtude da intensa força gravitacional exercida pelo astro, que possui massa muito maior que a de qualquer outro planeta.

cade plutão ai?

Mercúrio é o menor planeta e mais próximo do sol, veja na foto, ele é mais denso que a terra. Ele tem pequenas falhas que se parece com penhascos iguais aqui na terra. Esses penhascos são jovens, pois ainda são pequenos.

Existe terremoto em outros planetas?

Criado em 07/11/16 09h13 e atualizado em 07/11/16 09h25.

Por Paulo Pereira fonte: estação Criança-Planetária do Rio.

Mercúrio é o mais próximo planeta do sol. É menor e mais denso que a terra, mas os dois tem algo em comum: fazem parte do grupo dos planetas rochosos. Recentemente descobrimos que talvez tenham mais em comum.

"Imagens obtidas pela sonda Messenger, que foi enviada pela NASA para estudar o planeta Mercúrio, revelaram pequenas falhas" em sua superfície. Essas falhas se parecem com algumas estruturas comuns na terra, como os penhascos.

O interessante é que elas são muito pequenas, e portando, devem ser geologicamente jovens, isso significa que, assim como a Terra. Mercúrio tem atividade tectônica. A novidade aquie é um planeta tão pequeno como Mercúrio ainda hoje ter atividade geológica. Até então. O nosso planeta era o único com essa característica. O movimento das placas tectônicas na Terra produz alguns dos mais extremos eventos geológicos.

Os nossos continentes, por exemplo, se desloca, contínua e lentamente por causa do movimento de placas na crosta da Terra. Para você ter uma ideia, a placa mais rápida de nosso planeta se move cerca de 15 centímetros por ano, enquanto a mais lenta, 2,5 centímetros por ano. Esses movimentos podem gerar terremotos violentos, que chegam a remodelar vastas regiões, fazendo, por exemplo, surgir ou desaparecer uma ilha.

É provável que Mercúrio tenha tremores de terra assim como temos em nosso planeta. Esse fenômeno poderá ser confirmado no futuro com sismógrafos que venham a ser instalados no planeta.

Fonte CCBY 3.BR https//wwwebc.com.br/infantil/voce-sabia/2016/11 existe terremotos- e- outros- planetas.

procurar no dicionário:

NASA-_____________________________________

SUPERFICIE-_________________________________

TECTÔNICO-_________________________________

PENHASCO-__________________________________

GEOLOGIA-__________________________________

SONDA______________________________________-

MESSENGER-__________________________________

DENSO-______________________________________

1- QUE TIPO DE TEXTO É ESSE? R.___________________

2- O QUE VOCE APRENDEU COM ESSE TEXTO?R.______________________

3- VOCÊS ACHAM QUE AS IMAGENS AJUDAM A ENTENDER UM POUCO DE GEOGRAFIA?

R.__________________________________________________________________

“Chapeuzinho de Todas as Cores”

“Chapeuzinho de todas as cores” é uma série de animação realizada na técnica de animação 2D Digital, no formato de 13 episódios de 7 minutos cada. A série é uma adaptação da obra literária “Chapeuzinho Amarelo” […] No livro escrito por Chico Buarque e ilustrado por Ziraldo, Chapeuzinho Amarelo supera seus medos sem a ajuda de um guia, adulto ou entidade mágica; ela supera seus medos de forma solitária amadurecendo enquanto brinca com a estrutura formal das palavras. Seguindo essa estrutura narrativa, a visão original da série consiste na apresentação de uma nova cor de chapeuzinho e um novo rito a cada episódio, incentivando o empodeiramento infantil para que a criança supere seus desafios, sempre percebendo o lado bom de cada situação.

COM ESSE TEXTO acima LOCALIZE O GERUNDIO IGUAL AO QUE A PROFESSORA ENSINOU NA SEMANA PASSADA. LOCALIZE E copie em seu caderno SUBSTITUA POR UM VERBO ADEQUAD.

VEJA O EXEMPLO ABAIXO DE COMO FAZER A LIÇÃO ACIMA.

Vamos pegar o João e o pé de feijão. Já conhecem esse conto.

1° apresentação. João e a mãe, eram muito pobres, passavam dificuldades, moravam numa casa simples, seu pai veio a falecer. 3 personagens(mãe, João e o papai).

2°complicação. Quando o pai faleceu e a mãe sem emprego eles não tinham nada em casa para comer, ficaram em situação de desespero. Então a mãe pediu a João que fosse vender o único bem que a família tinha a vaca. e João troca a vaca por feijões.

3°clímax Na hora em que João corre descendo desesperado fugindo do gigante e não tendo como se defender, assim qu8e desceu pediu a sua mãe que lhe ajudasse, pois corria perigo.

4°encerramento, desfecho final. Agora a mãe pega um machado e corta o gigante pé de jeijão e4 o monstro gigante cai e vem a morrer, João e sua mãe nunca mais passaram necessidades depois daquele dia.

COM ESSE EXEMPLO DE JOÃO, VOCE DEVERÁ FAZER COM O CONTO DO CHAPEUZINHO AI ACIMA. LOCALIZE TODAS AS PARTES DO TEXTO E ESCREVA NO CADERNO. ENVIA PARA A PROFESSORA.

Localize os 4 momentos importantes do conto. 2° LIÇÃO DE PORTUGUES.

1° apresentação

2°complicação

3°clímax

4 ° encerramento desfecho final

VEJA A LIÇÃO A SEGUIR TIRINHAS.

Com as tirinhas para quadro acima de acordo com as imagens, preste atenção.

1-QUANTOS PERSONAGENS TEM ESSE TEXTO?R______________________________________

2-O QUE VOCE ENTENDEU AO LER AS TIRINHAS?R.___________________________________

3-QUAL FOI A PIADA?R._________________________________________________________

VEJA A DIFERENÇA DESSA TIRINHA COM AS TIRINHAS ACIMA. NAS TIRINHAS ACIMA VOCE DEVE DAR IMPORTÂNCIA AO ESCRITO JUNTO COM A CENA.

NESSA TIRINHA AQUI ACIMA ONDE TEM UMA TV, VOCE DEVE ENTENDER QUE A MUDANÇA DE IMAGENS DE CADA QUADRO, VAI TE FALAR MAIS DO TEXTO DO QUE A ESCRITA E VOCE DEVE INTERPRETAR COM CUIDADO PARA NÃO ERRAR NA INTERPRETAÇÃO. AQUI NESSA ULTIMA TIRINHA A IMAGEM FALA MAIS QUE ALGO QUE ESTÁ ESCRITO ENTENDEU? LEMBRE-SE QUE ESSAS TIRINHAS CAEM EM PROVAS, VAI SE ACOSTUMANDO A INTERPRETAR COM CUIDADO. NÃO VER SOMENTE O QUE ESTÁ ESCRITO, E SIM VER TODO O QUADROS E ESCRITAS. AGORA VOCE JA SABE O QUE É OMATOPÉIA. BALÕES QUE TRANSMITEM O SOM BARULHO, DE GRITO, VIDRO QUEBRADO, BUZINA E TODOS OS SONS.

veja o exemplo de balões: Omatopéia. São os sons dentro dos balões.

2 comentários:

Unknown5 de junho de 2020 às 04:11
eu sou mae da ana vitoria conceicao pereira queria saber como fazer essa licao tem imprimir ou tem escrever tudo esta ai a mao
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Unknown16 de junho de 2020 às 19:20
Professora Márcia não tem a opção de anexar as atividades no aplicativo.
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